| dc.contributor | Almeida, Vasni de | |
| dc.creator | Oliveira, Viviane Alice de | |
| dc.date | 2020-02-18T19:13:32Z | |
| dc.date | 2020-02-18T19:13:32Z | |
| dc.date | 2018-08-28 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-06T21:22:20Z | |
| dc.date.available | 2023-10-06T21:22:20Z | |
| dc.identifier | OLIVEIRA, Viviane Alice de. A história que se ensina e se aprende nas comemorações escolares em escolas de educação básica em Xinguara – PA: festa junina, dia da independência e dia da consciência negra. 2018.119f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Ensino de História, Araguaína, 2018. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11612/1709 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9196300 | |
| dc.description | The approach to school commemorations developed in the Elementary school of the
town of Xinguara, in the State of Pará, namely: Festa Junina, Dia da
Independência e Dia da Consciência Negra, are presented as an instrumented
and opportunities for teaching and learning History. Our intention was to present the
relationships between such commemorations and the curriculum taught in the
classroom, that is, to what extent occurs the historical knowledge beyond the content
of the programmes and plans of this discipline. Through the notes in the notebook of
field, interviews with teachers of history and of the application of questionnaires to
students, we seek to ascertain how and to what extent the celebrations analyzed
allowed the learning in History. The sources of research were reviewed from the
perspective of the school culture, in accordance with what is proposed by Dominique
Julia, André Chervel and Antonio Viñao Frago. In the dissertation, in addition to the
analyses considered relevant to teachers and students, we present a methodological
proposal of teaching of History related to this issue, reflecting on the uses of the
celebrations integrated to the curriculum, since it that these, in addition to moments
of relaxation and sociability, there are fruitful enviroiments for the production of
historical knowledge. We still speak about the presentation of a short course
proposed for teachers of Basic Education of Xinguara, giving to these teachers
discussions about the historical learning based on the results obtained in the
research. | |
| dc.description | A abordagem sobre as comemorações escolares desenvolvidas no Ensino Básico
da cidade de Xinguara, no Estado do Pará, a saber: Festa Junina, Dia da
Independência e Dia da Consciência Negra, apresenta-se como instrumentos e
oportunidades para o ensino e aprendizagem em História. Nossa intenção foi a de
apresentar as relações entre tais comemorações e o currículo ensinado em sala de
aula, ou seja, em que medida ocorre o conhecimento histórico para além dos
conteúdos nos programas e planos dessa disciplina. Por meio de anotações no
caderno de campo, de entrevistas com professores de História e da aplicação de
questionários aos alunos, verifica-se como, e até que ponto, as comemorações
analisadas permitiram o aprendizado em História. As fontes da pesquisa foram
analisadas na perspectiva da cultura escolar, nos termos propostos por Dominique
Julia, André Chervel e Antonio Viñao Frago. Na dissertação, além das análises
consideradas pertinentes aos professores e alunos, apresentamos uma proposta
metodológica de Ensino de História relacionado a essa temática, refletindo sobre os
usos das comemorações integradas ao currículo, pois verificou-se que estas, além
de momentos de descontração e de sociabilidade, se mostram ambientes profícuos
para a produção do conhecimento histórico. Discorremos, ainda, sobre a
apresentação de um minicurso proposto aos professores da Educação Básica de
Xinguara, oportunizando aos docentes discussões sobre a aprendizagem histórica a
partir dos resultados obtidos na pesquisa. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Tocantins | |
| dc.publisher | BR | |
| dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Ensino de História - ProfHistória | |
| dc.publisher | Araguaína | |
| dc.rights | Open Access | |
| dc.subject | Ensino de História; Comemorações; Currículo; Aprendizagem Histórica; Teaching History; Celebrations; Curriculum; Historical Learning | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA | |
| dc.title | A história que se ensina e se aprende nas comemorações escolares em escolas de educação básica em Xinguara – PA: festa junina, dia da independência e dia da consciência negra | |
| dc.type | Dissertação | |
