dc.contributor | Souza, Luciane Silva de | |
dc.creator | Reis, Raysa Castanheira | |
dc.date | 2023-09-26T17:24:49Z | |
dc.date | 2023-09-26T17:24:49Z | |
dc.date | 2023-09-26 | |
dc.date.accessioned | 2023-10-06T21:22:17Z | |
dc.date.available | 2023-10-06T21:22:17Z | |
dc.identifier | REIS, Raysa Castanheira. Diversidade cultural e relações étnico-raciais no livro didático do 5° ano do ensino
fundamental. 2023. 28f. Artigo de graduação (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2023. | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/11612/5951 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9196286 | |
dc.description | The present research intends to analyze how the discussions of cultural diversity and ethnicracial relations appear in the textbooks of the 5th year of elementary school. Focusing on the
theme of cultural diversity and ethnic-racial relations in the textbook for the 5th year of
elementary school, the purpose of this article is to verify whether the textbook adopted in
municipal schools in Miracema includes content about cultural diversity and ethnic-ethnic
relations. and make a survey of how many 5th grade schools there are in Miracema. In view of
this, to carry out a study of the laws that deal with the theme addressed in this work, considering
that it is necessary to recognize the school as a space where differences are evidenced with more
emphasis and this needs to be worked on. Thus, as educators, we must be aware of
discriminatory practices, cultivating a relationship of respect and appreciation in the school
environment. A brief analysis of the textbook adopted in the municipal schools of Miracema do
Tocantins was carried out, with a bias in the theme of cultural diversity and ethnic-racial
relations. We observed that there is still much to be done in relation to discussions, as textbooks
exclude these topics. | |
dc.description | A presente pesquisa pretende analisar como as discussões da diversidade cultural e relações
étnico-raciais aparecem nos livros didáticos do 5° ano do ensino fundamental. Com foco na
temática diversidade cultural e nas relações étnico-raciais no livro didático do 5°ano do ensino
fundamental, o propósito deste artigo é verificar se o livro didático adotado nas escolas
municipais de Miracema contempla conteúdos acerca da diversidade cultural e das relações
étnico-raciais e fazer um levantamento de quantas escolas de 5° ano há em Miracema. Diante
disso, realizar um estudo das leis que versam a respeito da temática abordada neste trabalho,
tendo em vista que é necessário reconhecer a escola como um espaço onde as diferenças se
evidenciam com mais ênfase e isso precisa ser trabalhado. Dessa forma, como educadores,
devemos estar atentos às práticas discriminatórias, cultivando uma relação de respeito e
valorização no ambiente escolar. Foi realizada uma breve análise do livro didático adotado nas
escolas municipais de Miracema do Tocantins, com viés na temática diversidade cultural e
relações étnico-raciais. Observamos que ainda há muito o que fazer em relação às discussões,
pois os livros didáticos excluem essas temáticas. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | pt_BR | |
dc.publisher | Universidade Federal do Tocantins | |
dc.publisher | Miracema | |
dc.publisher | CURSO::MIRACEMA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::PEDAGOGIA | |
dc.publisher | Miracema | |
dc.publisher | Graduação | |
dc.rights | Acesso livre. | |
dc.subject | Diversidade cultural | |
dc.subject | Relações étnico-raciais | |
dc.subject | Racismo | |
dc.subject | Livro didático | |
dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
dc.title | Diversidade cultural e relações étnico-raciais no livro didático do 5° ano do ensino fundamental | |
dc.type | Artigo | |