Dissertação
A criança da era das mídias digitais e sua relação com a leitura literária
Registro en:
MENEZES, Liliane Rodrigues de Almeida. A criança da era das mídias digitais e sua relação com a leitura literária.2019. 74f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2019.
Autor
Menezes, Liliane Rodrigues de Almeida
Institución
Resumen
This work presents a survey conduct with 8th grade students in order to verify the
types of readings they use and how they relate to literary reading in times of digital
culture; also present, through a catalog in the format Bookclip, suggestions that may
awaken in these students the interest in reading literary books. The methodology of
the research was qualitative and descriptive, having as subjects a Portuguese
language teacher and her 8th grade students from Santa Cruz School de Araguaína
(TO). From the technical point of view, the research also made a bibliographic review
necessary to understand and deepen the theme. The results of the research
revealed that the use of technologies in the classroom as a methodological proposal
represents a pedagogical possibility to stimulate the practice of reading and literary
literacy, from the perspective of literacy and digital literary. It is considered a relevant
research, whose Final Product brings as technical contribution an indicative catalog
of links and clips with suggestions of videos and literature books to encourage the
child to read and reflect on literary works with greater clarity. Este trabalho apresenta dados de uma pesquisa realizada com crianças do ensino
fundamental no intuito de verificar os tipos de leituras que costumam fazer e qual a
relação destas com a leitura literária em tempos de cultura digital; apresenta,
também, através de um catálogo no formato Livroclip, sugestões que possam
despertar nesses estudantes o interesse pela leitura de livros literários. A
metodologia da pesquisa foi de natureza qualitativa e descritiva, tendo como sujeitos
uma professora de língua portuguesa e seus alunos de 8º ano do ensino
fundamental do Colégio Santa Cruz de Araguaína (TO). Do ponto de vista técnico, a
pesquisa fez também uma revisão bibliográfica necessária à compreensão e
aprofundamento do tema. Os resultados da pesquisa revelaram que o uso das
tecnologias em sala de aula, como uma proposta metodológica, representa uma
possibilidade pedagógica para estimular a prática de leitura e formação do leitor
literário, na perspectiva do letramento literário e letramento literário digital.
Considera-se que é uma pesquisa relevante, cujo Produto Final traz como
contribuição técnica um catálogo indicativo de links e clipes com sugestões de
vídeos e livros de literatura para estimular a criança a ler e refletir sobre as obras
literárias com maior clareza.