Monografia
Uma concepção do ensino de matemática em tempo de pandemia
Registro en:
Rodrigues, Aronildo Pereira; Alburquerque, Rosineide Aires de. Uma concepção do ensino de matemática em tempo de pandemia. 27 f. Monografia de Graduação - Curso de Licenciatura em Matemática. Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2021.
Autor
Rodrigues, Aronildo Pereira
Alburquerque, Rosineide Aires de
Institución
Resumen
The Covid-19 pandemic has changed people's behavior. In this sense, schools adopted a new
teaching model, called remote teaching. With the confirmation of the first case of Covid-19 in
Brazil, school classes were suspended in March 2020, as a way to prevent the spread of the
virus. In this sense, the remote/hybrid teaching modality was adopted. Before the pandemic,
the use of technology tools was not common, with this, teachers and students found it difficult
to teach in this new modality, there was a need to verify the difficulties faced by teachers and
students. The objective of this research was to collect information about the challenges and
difficulties faced by teachers and students in remote/hybrid teaching for the teaching of
mathematics at Escola de Boa Vista de Belém. The study methodology attributed to the
questionnaire application method was adopted. The results indicate that the printed material
and the WhatsApp application were the resources most made available by teachers, and the
main difficulties encountered were how to evaluate the activities passed on and identify
students' doubts remotely. The questionnaire answered by the students indicated that most
students do not have access to the internet and have difficulties in understanding the content
without the physical presence of the teacher. A pandemia da Covid-19 mudou o comportamento das pessoas. Nesse sentido, as escolas
adotaram um novo modelo de ensino, denominado ensino remoto. Com a confirmação do
primeiro caso de Covid-19 no Brasil, as aulas escolares foram suspensas em março de 2020,
como forma de evitar a disseminação do vírus. Nesse sentido, adotou-se a modalidade de
ensino remoto / híbrido. Antes da pandemia não era comum a utilização de ferramentas
tecnologias, com isso, os professores e alunos sentiram dificuldade no ensino nesta nova
modalidade, houve-se a necessidade de verificar as dificuldades enfrentadas pelos professores
e alunos. O objetivo desta pesquisa consistiu em coletar informações sobre os desafios e
dificuldades enfrentadas pelos professores e alunos no ensino remoto/ híbrido para o ensino
da matemática na Escola de Boa Vista de Belém. Foi adotada a metodologia do estudo
atribuída ao método de aplicação de questionário. Os resultados indicam que o material
impresso e aplicativo do WhatsApp foram os recursos mais disponibilizados pelos
professores, e as principais dificuldades encontradas foram como avaliar as atividades
repassadas e identificar as dúvidas dos alunos remotamente. O questionário respondido pelos
alunos indicou que a maioria dos alunos não tem acesso à internet e possuem dificuldades em
entender o conteúdo sem a presença física do professor.