Monografia
Identidade e saberes sobre a infância Kalunga: o que dizem as crianças, jovens e anciões da comunidade Riachão de Monte Alegre Goiás
Registro en:
FERNANDES, Jurimar Moreira. Identidade e saberes sobre a infância Kalunga: o que dizem as crianças, jovens e anciões da comunidade Riachão de Monte Alegre Goiás. 61 f. Monografia de Graduação - Curso de Licenciatura em Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2019.
Autor
Fernandes, Jurimar Moreira
Institución
Resumen
Este trabajo consiste en lecturas y datos que buscan analizar la identidad y el conocimiento de
la infancia de Kalunga sobre sus manifestaciones culturales tradicionales, relacionándolas con
la relación con la modernidad, con niños de 1 a 5 años de 6 a 12 años.El presente estudio tuvo
un enfoque metodológico cualitativo, centrado en los principios de la fenomenología, donde
la esencia y el significado de los discursos sobre la identidad y el conocimiento de los niños
de la comunidad Kalunga de Monte Alegre-GO fueron de gran importancia. Como parte de la
metodología, presentamos algunos fragmentos de las percepciones de tres ancians sobre este
conocimiento de los niños de la comunidad. La base teórica tuvo como autores Silva ( 2001),
Neto (2018), Charlot (2013), Del Priori (1992),Costa(2000). Los datos de esta investigación
revelaron que los niños saben mucho sobre su identidad y cultura, pero también demostraron
el movimiento de un proceso conflictivo de la vida de los niños con las experiencias de sus
antepasados, destacando algunos impactos en la coexistencia de lo nuevo con lo viejo en este
tiempo de modernización. Se espera que el estudio contribuya a nuevas discusiones sobre la
infancia de quilombola, su identidad y preservación de la cultura. Este trabalho constitui-se de leituras e dados que buscam analisar a identidade e os saberes da
infância Kalunga sobre suas manifestações culturais tradicionais, relacionando-a com a relação
à modernidade, com crianças do 1o ao 5o de 6 a 12 anos de idade. O presente estudo teve um
caminhar metodológico de cunho qualitativo, com foco nos princípios da fenomenologia, onde
a essência e os significados dos discursos sobre a identidade e os saberes das crianças da
comunidade Kalunga do município de Monte Alegre-GO tiveram grande importância. Como
parte da metodologia, introduzimos alguns fragmentos das percepções de três ancestrais sobre
estes saberes das crianças da comunidade. A base teórica teve como autores Silva (2001), Neto
(2018), Charlot (2013), Del Priori (1992), Costa (2000). Os dados dessa investigação
revelaram que as crianças sabem muito sobre sua identidade e sua cultura, mas demonstrou
também o movimento de um processo conflituoso do viver das crianças com as experiências
dos anciãos, evidenciando alguns impactos na convivência do novo com o velho nesse tempo
modernização. Espera-se que o estudo venha contribuir para novas discussões sobre a infância
quilombola, sua identidade e preservação da cultura.