Monografia
Jogos e cotidiano no ensino de estatística: uma proposta para o ensino de medidas de tendência central na educação básica
Registro en:
SANTANA, Adrielly Lopes da Silva. 2022. 39 f. Trabalho de conclusão de curso em Licenciatura em Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2022.
Autor
SANTANA, Adrielly Lopes da Silva
Institución
Resumen
Considering that Mathematics is seen as a difficult subject by most Basic Education students,
this work aims to show that it is possible to make it more attractive through the insertion of
daily life of students and a board game, with a focus on content of measures of central tendency:
mean, median and mode. Seeing some difficulties on the Basic Education, we’re interested in
a proposition that could be made to promote a better learning of the content of measures od
central tendency. For this, the methodology used was the bibliographic research in order to
show the potential of using everyday situations and games in the teaching and learning process
of Mathematics and to highlight the importance of guaranteeing the learning of Statistics
content in Basic Education for the benefit of the citizenship education of students. After the
application of a prototype of the game, named as Measurement Board, in a class of Mathematics
undergraduates enrolled in the discipline TCC II, the potential of the same in the teaching and
learning process of content measures of central tendency. Considerando que a Matemática é vista como uma disciplina difícil pela maioria dos alunos do
Ensino Básico, este trabalho tem o objetivo de mostrar que é possível torná-la mais atrativa por
meio da inserção do cotidiano dos alunos e de um jogo de tabuleiro, com foco no conteúdo de
medidas de tendência central: média, mediana e moda. Observando dificuldades na educação
básica, nos interessou saber qual proposta poderia ser feita a fim de promover uma melhor
aprendizagem das medidas de tendência central. Para isso, a metodologia empregada foi a
pesquisa bibliográfica, com o intuito de mostrar a potencialidade da utilização de situações
cotidianas e dos jogos no processo de ensino e aprendizagem de Matemática e evidenciar a
importância de garantir a aprendizagem dos conteúdos de Estatística no Ensino Básico em prol
da formação cidadã dos alunos. Após a aplicação de um protótipo do jogo, nomeado como
Tabuleiro das Medidas, em uma turma de alunos matriculados na disciplina de TCC II,
evidenciou-se a potencialidade do mesmo no processo de ensino e aprendizagem de conteúdo
de medidas de tendência central.