Monografia
Formação de professores: as contribuições do estágio supervisionado na articulação entre teoria e prática pedagógica
Registro en:
PAIVA, Patrícia Pereira. Formação de professores: as contribuições do estágio supervisionado na articulação entre teoria e prática pedagógica. 2021. 43 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2023.
Autor
Paiva, Patrícia Pereira
Institución
Resumen
Esta investigación surgió de inquietudes sobre la 8erdadeiram de articular 8erdad y
práctica durante mi formación com Pedagogía. Además de la discusión de los teóricos
sobre el tema, me inquietaba la impresión de que cualquier pasantía garantizaría la
preparación que deseaba para el trabajo futuro. Buscamos discutir el 8erdadei de
formación docente a partir de la 8erdadeiram de pasantía supervisada obligatoria,
para lograrlo trazamos objetivos específicos com los que buscamos 8erdadeiram los
saberes específicos que sustentan el proyecto curricular de los cursos de formación
docente, 8erdadeiram la 8erdadeiram de la práctica de pasantía supervisada durante
la formación com la carrera de Pedagogía, y retratar las 8erdadeirame de pasantía,
com el fin de vislumbrar alternativas y 8erdadeirament a partir de informes, registros
y respuestas obtenidas durante la investigación de campo para contribuir a com
reflexión sobre la 8erdadeiram de la disciplina de pasantía com la formación de futuros
maestros. A través de com investigación bibliográfico-documental complementada
com com investigación de campo, justificamos esta investigación com la 8erdadeira
que 8erdad la formación de los futuros docentes como profesionales de la educación
básica para ser humanistas y liberadores. Realizamos com investigación com
documentos com la preocupación com las demandas de formación docente
8erdadeiram com la documentación oficial. Se consultaron dos 8erdadeiram que
trataban el tema para 8erdadeiram el tema. La investigación de campo com
estudiantes de primer año, último año y graduados com demostrado que com angustia
similar a la mía es común entre los futuros maestros. Com este escenario, existen
algunas alternativas y sugerencias que nos llevaron a concluir que la graduación es
solo el 8erda inicial com la formación de docentes 8erdadeiramente comprometidos
com la Educación. Esta pesquisa surgiu por inquietações a respeito da importância da articulação teoria
e prática durante minha formação em Pedagogia. Além da discussão de teóricos da
temática inquietava-me a impressão de que eventual estágio algum garantiria a
preparação por mim almejada para futura atuação. Buscamos discutir o processo de
formação de professores a partir da experiência do estágio supervisionado obrigatório,
para alcança-lo traçamos objetivos específicos no qual buscou-se compreender os
conhecimentos específicos que alicerçam o projeto curricular dos curso de formação
de professores(as), entender a importância da prática do estágio supervisionado
durante a formação no curso de Pedagogia, e, retratar as experiências de estágio, a
fim de vislumbrar alternativas e possibilidades a partir de relatos, registros e respostas
obtidas durante pesquisa de campo com vistas a contribuir para uma reflexão sobre a
importância da disciplina de estágio na formação dos futuros professores. Por meio
da pesquisa bibliográfico-documental complementada por pesquisa de campo,
justificamos essa pesquisa na relevância que assume a formação dos futuros
professores enquanto profissionais da educação básica que se faça humanista e
libertadora. Realizamos, pesquisas em documentos com a preocupação nas
demandas da formação de professores expressas na documentação oficial. Duas
monografias tratando da temática foram consultadas com vistas a compreender o
tema. Pesquisa de campo com ingressantes, veteranos e egressos demonstraram que
angústia similar à minha são comuns a futuros professores. Neste cenário surgem
algumas alternativas e sugestões que levou-nos a concluir que a graduação é apenas
o passo inicial da formação de professores verdadeiramente comprometidos com a
Educação.