Monografia
Plágio e Universidade: a percepção de acadêmicos do curso de Pedagogia da UFT/Arraias
Registro en:
MATOS, Thamires Mendes. Plagio e Universidade: a percepção de acadêmicos do Curso de Pedagogia da UFT/Arraias. 54 f. Monografia de Graduaçã) - Curso de Licenciatura em Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2019.
Autor
Ferreira, Thamires Mendes Matos
Institución
Resumen
This text presents the results of a research carried out in the UFT Pedagogy course, Campus
of Arraias, about the use of the text and ideas of the other in academic works. To this end, I
was analyzed the comprehension of university students in the conclusion phase of the course
about plagiarism in the academic environment. For this work, the research was organized in
stages, the first of a theoretical nature, with studies and reflections on authors and research on
academic literacy and paraphrase and plagiarism (OLIVEIRA, 2010; ULHOA, 2006; LIMA,
2013; ORLANDI, 2004; BLATTMANN, FRAGOSO, 2003; CHRISTOFE, 1996; BESSA,
BERNADINHO, BIRTH, 2012; GARSCHAGEN, 2006; KROKOSCZ, 2011;
BARBASTEFANO, SOUZA, 2007; AIRES, 2017). Then, a survey was conducted by
applying questionnaires to 36 (thirty-six) university students about their knowledge and
impressions about plagiarism in the academic space. From the data collected and the analysis
made it was possible to verify that the academics have simple notions about the concept of
paraphrase, and that most do not use it properly, still committing the plagiarism forms, and
presenting various reasons and justifications for its occurrence. O presente texto apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no curso de Pedagogia da
UFT, Câmpus de Arraias, sobre o uso do texto e ideias do outro em trabalhos acadêmicos.
Nesse intento, analisou-se a compreensão dos universitários em fase conclusão do curso sobre
plágio no meio acadêmico. Para esse trabalho, a pesquisa se organizou em etapas, sendo a
primeira de caráter teórico, com realização de estudos e reflexões sobre autores e pesquisas
que versam sobre letramento acadêmico e paráfrase e plágio (OLIVEIRA, 2010; ULHOA,
2006; LIMA, 2013; ORLANDI, 2004; BLATTMANN, FRAGOSO, 2003; CHRISTOFE,
1996; BESSA, BERNADINHO, NASCIMENTO, 2012; GARSCHAGEN, 2006;
KROKOSCZ, 2011; BARBASTEFANO, SOUZA, 2007; AIRES, 2017). Em seguida,
realizou-se uma pesquisa via aplicação de questionários a 36 (trinta e seis) universitários
sobre seus conhecimentos e impressões acerca do plágio no espaço acadêmico. A partir dos
dados coletados e das análises realizadas foi possível analisar que os acadêmicos possuem
noções singelas sobre o conceito de paráfrase, e que a maioria não a utiliza com propriedade,
cometendo ainda de maneira recorrente as diversas formas de plágios, e apresentando motivos
e justificativas para sua ocorrência.