Artigo
O Ensino Religioso No Brasil E O Debate Sobre A Intolerância Religiosa Nas Escolas Públicas, Após A Lei 9.475/1997
Registro en:
SANTOS, Anny Karoline Ribeiro da Silva. O Ensino Religioso No Brasil E O Debate Sobre A Intolerância Religiosa Nas Escolas Públicas, Após A Lei 9.475/1997. 2022. 32 f. TCC (Graduação) - Curso de História, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2022.
Autor
SANTOS, Anny Karoline Ribeiro Da Silva
Institución
Resumen
The objective of this article is to discuss aspects of religious intolerance after the publication
of Law 9.475/97, which occurred in 1997. Religious education has existed in public schools
since the Colonial Period and until the 19th century had a confessional character, with strong
Catholic influence. It was only with the Federal Law 9.475/97 that Religious Education
received a new configuration. From that year on, it tries to get away from the missionary
aspect and becomes secular and multicultural, whose basic principle is the respect for all
creeds. Thus, the objective of this article is to analyze the importance of this discipline for
public elementary school students and to offer an understanding of the application of this
discipline in the classroom. To reach this goal, we will go through the recent debates about
Religious Teaching, based on academic studies that discuss the fact that this teaching still
does not have a clear objective and that its application still causes distortions, discrimination,
and proselytism in schools. The article also seeks to understand the reasons that lead to the
practice of religious intolerance, even after the publication of the law. O objetivo deste artigo é discutir aspectos da intolerância religiosa após a publicação da Lei
9.475/97, ocorrida em 1997. O ensino religioso existe nas escolas públicas desde o Período
Colonial e até o século XIX possuía caráter confessional, com forte influência do
catolicismo. Foi somente com Lei Federal 9.475/97 que o Ensino Religioso recebe uma nova
configuração. A partir desse ano, busca fugir do aspecto missionário e se torna laico e
multicultural, cujo princípio básico é o respeito a todos os credos. Assim, o objetivo deste
artigo é analisar o papel dessa disciplina para os alunos do ensino fundamental das escolas
públicas e estimular a reflexão sobre a aplicação dessa disciplina dentro das salas de aula.
Para chegar a esse objetivo vamos percorrer os debates recentes acerca do Ensino Religioso
escolar a partir de estudos acadêmicos que discutem o fato desse ensino não ter ainda um
objetivo claro e que sua aplicação provoca, ainda, distorções, discriminações e proselitismo
dentro das escolas. O artigo busca ainda entender os motivos que levam às práticas de
intolerâncias religiosas, mesmo após a publicação da referida lei.