Monografia
O perfil da produção científica da educação física escolar inclusiva na região Norte do Estado do Tocantins: uma análise dos trabalhos de conclusão de curso
Registro en:
Danillo Augusto Pereira Soares. O perfil da produção científica da educação física escolar inclusiva na região Norte do Estado do Tocantins: uma análise dos trabalhos de conclusão de curso. 38f. 2021. Monografia (Graduação) - Curso de Educação Física, UFT, Tocantinópolis - TO.
Autor
Soares, Danillo Augusto Pereira
Institución
Resumen
Inclusion goes far beyond the simplicity of integrating people with disabilities into regular
education; suggests not leaving anyone out of the process from the start. And at no point is it a
reintegration, but rather, leave it included from the first moment. And this concept is a
responsibility to be practiced throughout society, not just in the school space. This study aimed
to identify and define the profile of scientific production of Inclusive School Physical
Education, in the northern region of the state of Tocantins, through the analysis, mapping and
identification of course completion papers aimed at Inclusive School Physical Education, in
courses Physical Education undergraduate courses installed at Universities in the North of
Tocantins. Based exclusively on course completion work, this research is methodologically
qualitative bibliographic. For analysis of the works, tables were prepared, highlighting: the year
of publication; the institution; the title and objective of each article and monograph presented
as Course Completion works. In the results, it was possible to identify thirty-four (34) course
completion works (TCC's) focused on the theme of Inclusive School Physical Education, in two
Higher Education Institutions, one institution being private and the other public, the vast
majority of works they are presented in the form of a scientific article, the course conclusion
works are predominantly qualitative, observational, and exploratory in nature, the professors
are the target audience of almost all researches. Given the objective of the research, it was
concluded that scientific research in the northern region of Tocantins, on inclusive school
physical education, identifies teacher training and qualification as the main way to solve the
problems of inclusion in Education classes Physics, as well as the necessary investment in the
physical structure of the school and in adapted teaching materials. A Inclusão vai muito além da simplicidade de integrar a pessoa com deficiência ao ensino
regular; sugere não deixar ninguém fora do processo desde o seu início. E, em nenhum
momento, se trata de uma reintegração, e sim, deixar incluso desde o primeiro momento. E esse
conceito é uma responsabilidade a ser praticada em toda a sociedade, e não somente no espaço
escolar. O presente trabalho teve como objetivo identificar e definir o perfil da produção
cientifica da Educação Física Escolar Inclusiva, na região norte do estado do Tocantins, através
da análise, mapeamento e identificação dos trabalhos de conclusão de curso voltados à
Educação Física Escolar Inclusiva, nos cursos presenciais de graduação de Licenciatura em
Educação Física instalados nas Universidades do Norte do Tocantins. Baseado exclusivamente
em trabalhos de conclusão de curso, a presente pesquisa é metodologicamente bibliográfica
qualitativa. Para análise dos trabalhos preparou-se quadros, destacando-se: o ano da publicação;
a instituição; o título e o objetivo de cada artigo e monografia apresentados como Trabalhos de
Conclusão de Curso. Nos resultados foi possível identificar trinta e quatro (34) trabalhos de
conclusão de curso (TCC’s) voltados a temática da Educação Física Escolar Inclusiva, em duas
Instituições de Ensino Superior, sendo que uma instituição é privada e outra pública. A grande
maioria dos trabalhos são apresentados em forma de artigo científico e os trabalhos de
conclusão de curso são predominantemente de cunho qualitativo, observacional e de caráter
exploratório; os docentes são o público alvo de quase todas as pesquisas. Diante do objetivo da
pesquisa, concluiu-se que a pesquisa científica da região do norte do Tocantins, sobre a
educação física escolar inclusiva, identifica a formação e a qualificação do professor como a
principal forma de solucionar os problemas da inclusão nas aulas de Educação Física, assim
como o investimento necessário na estrutura física da escola e nos materiais pedagógicos
adaptados.
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