Monografia
Os avanços e desafios da educação escolar indigena no estado do tocantins no periódo de 1999 a 2018.
Registro en:
SILVA, Elâinny Cristina Santos da. Os avanços e desafios da educação escolar indigena no estado do Tocantins no período de 1999 a 2018. 23f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Norte do Tocantins, Araguaína, 2022.
Autor
Silva, Elâinny Cristina Santos da
Institución
Resumen
The present work shows the effect of an investigation carried out on THE
ADVANCES
AND CHALLENGES OF INDIGENOUS SCHOOL EDUCATION IN THE STATE
OF TOCANTINS IN THE PERIOD FROM 1999 TO 2018. The objective of the
work was to prepare research according to the theme and thus provoke the reader to
reflect, analysis and discussions. In this way, we point out the advances and
challenges in indigenous school education in Tocantins. The work is based on
bibliographic/qualitative research and documents. The work had as its context a
historical trajectory since the times when the Indians did not have access to
education. With the researches, we have legislation that is important to mention
because it was the first advance for these indigenous peoples, as rights to a
differentiated education. The study seeks to analyze how this differentiated teaching
is conducted, how are teachers included in these villages, what type of training do
they have? So we went deeper into the research, for these questions, because for
them, what would all these advances do given that for them the differentiated word
is as if they didn't have the same privileges as people who studied in the city,
because for them it was a challenge to face the new. The laws seek to value the
peoples of the villages, giving them the right to have a school in their village, with
several programs aimed directly at them, since the constitution of 1988 , these
advances have been made for Brazil and thereby ensure indigenous interests, keeping
your mother tongue and customs. In Tocantins we have the (FUNAI) which is the
National Indian Foundation, the (CEE) State Council for Indigenous School Education
which was created on March 14 , 2005 , in Palmas/To during government decree. No
2 ,367, the MEC, SEDUC, among others, in which it generates a very broad and
specific pedagogical policy. O presente trabalho relata o efeito de uma investigação feita a respeito dos OS
AVANÇOS E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDIGENAS NO ESTADO
DO TOCANTINS NO PERIÓDO DE 1999 A 2018. O objetivo do trabalho foi
preparar uma pesquisa de acordo ao tema e assim provocar ao leitor uma reflexão,
analise e discussões. Dessa forma, apontamos os avanços e desafios na educação
escolar indígena no Tocantins. O trabalho discorre de pesquisa bibliográfica/qualitativa
e documental. O trabalho teve como contexto uma trajetória histórica desde os
tempos que os indígenas não tinham acesso à educação escolar. Parta isso, temos a
legislação que contribuiu muito, e nos cabe mencionar pois foi dela a primeiro avanço
para esses povos indígenas, como direitos a uma educação diferenciada. O estudo
busca analisar como é conduzido esse ensino diferenciado, como os professores são
incluídos nessas aldeias, parta que esse tipo de formação eles tem? Então
aprofundamos na pesquisa, para esses questionamentos porque para eles do que
adiantaria todos esses avanços sendo que para eles a palavra diferenciada é como se
eles não tivessem o mesmo privilegio das pessoas que estudava na cidade, pois para
eles foi um desafio enfrentar o novo. As leis buscam valorizar os povos das aldeias
dando-lhe o direito de ter uma escola em sua aldeia, com vários programas voltados
diretamente para eles, desde a constituição de 1988 passou a ter esses avanços para
o brasil e com isso assegurar os interesses indígenas, mantendo sua língua materna e
costumes. No Tocantins temos a (FUNAI) que é a Fundação Nacional do Índio, a
(CEE) Conselho Estadual de Educação Escolar Indígena que foi criado em 14 de
março de 2005 , em Palmas/To no decorrer do decreto governamental Nº 2.367, o
MEC, SEDUC, entre outros, no qual gera uma política pedagógica bem ampla e
especifica.