Monografia
Formação de leitores de literatura no Pibid: análise semiótica de relatos de experiências dos bolsistas da licenciatura de letras da UFT.
Registro en:
SANTOS,Aline Silva dos. Formação de leitores de literatura no Pibid: análise semiótica de relatos de experiências dos bolsistas da licenciatura de letras da UFT. 42 f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Norte do Tocantins, Araguaína, 2017.
Autor
Santos, Aline Silva dos
Institución
Resumen
In this paper, we approach actions related to the education of readers in the Subproject
PIBID/Letras part of Letras course at Araguaína, Universidade Federal do Tocantins – UFT.
The study object is 12 surveys prepared by the scholarship students among other students,
which covers a three month study, from April to June of 2016. Based on the discursive semiotic
theory, that investigates the meaning, prioritizing some of its categories, but most specifically,
those who are known as syntax level of narrative. At this level are comprehended the
interactional dynamic between subjects and subjects and objects, visualizing the strategies of
seduction through manipulation predicted in the interaction between teachers and students in
the teaching-learning process. It is also taken in consideration a survey answered by the
Subproject’s coordinator in the field of the study in this institution. As for the structure of this
paper, initially it is specified how the program works, then it is reported the issue of the
education of readers. At the end, the reports are analyzed from the semiotic perspective. Parting
from the importance of the Subproject to literature education, the research proposed to answer
the question: What are the contributions of the Subproject PIBID/Letras Araguaína to the
education of readers? Considering the efforts of literary projects and the problems faced,
especially the rejection of the students towards the canonic literature proposed by the
government in the curriculum of Tocantins high schools. Neste trabalho, abordamos ações com vistas à formação de leitores de literatura no âmbito do
Subprojeto PIBID/Letras do curso de Licenciatura em Letras, do câmpus de Araguaína da
Universidade Federal do Tocantins – UFT. Para tanto, selecionamos como objeto de estudo, 12
relatórios elaborados pelos bolsistas, discentes do curso de Letras, referentes a um trimestre que
compreende os meses de abril, maio e junho do ano de 2016. Para análise, mobilizamos a
semiótica discursiva, teoria que investiga a significação, selecionando algumas de suas
categorias, mais especificamente, aquelas que dizem respeito ao que a teoria compreende como
sintaxe do nível narrativo. A escolha se deve ao fato de que nesse nível estão compreendidas
as dinâmicas interacionais entre sujeitos e entre sujeitos e objetos, pensando nesse sentido as
estratégias de manipulação por sedução previstas nas dinâmicas entre professores e alunos no
processo de ensino-aprendizagem. Também consideramos aqui um questionário direcionado à
coordenadora de área do Subprojeto na instituição. No que compete à estrutura do trabalho,
abordamos inicialmente o funcionamento do programa e, em seguida, nos reportamos à
problemática da formação de leitores. Ao final, tecemos análises sobre os relatórios, a partir
dos fundamentos da semiótica. Tendo em vista a ênfase assumida pelo Subprojeto para o ensino
de literatura, nossa pesquisa partiu de uma questão central: Quais as contribuições do
Subprojeto PIBID/Letras de Araguaína para a formação de leitores de literatura? Consideramos
então os esforços dos envolvidos no projeto literário e os impasses enfrentados, sobretudo
quando se considera a rejeição dos alunos da escola campo de aplicação à literatura canônica,
prevista na matriz curricular do Ensino Médio do Tocantins.