Monografia
O ensino de Geografia para a formação de um professor: experiências dos estágios obrigatórios realizados no Colégio Estadual Guilherme Dourado em Araguaína – TO (2018-2019)
Registro en:
ARAUJO, Mayke Eduardo de. O ensino de Geografia para a formação de um professor: experiências dos estágios obrigatórios realizados no Colégio Estadual Guilherme Dourado em Araguaína – TO (2018-2019). 2021. 67 f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura em Geografia ) – Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2021
Autor
ARAUJO, Mayke Eduardo de
Institución
Resumen
The research developed as a course conclusion paper deals with the experience of
mandatory internships as a training element for a student-intern and its main objective is to
analyze the experience of the intern in the school environment and describe the influence of
this experience in his training process as a future teacher of geography. To start, readings were
made referring to the history of geography in Brazil, pointing out: the object of study of this
science, its arrival in Brazilian territory, its subsistence during the period of the Brazilian
military regime and its institutionalization as a school and higher education subject. Then, in
order to qualify the research, information was collected about the legislation that legitimizes
and establishes criteria for carrying out the internship as an educational tool for professional
training in the workplace. Finally, expressive information was collected to carry out the
practical experience of the internship, information present in the internship reports of the author
of the work. The result of the work was positive, as through research it was possible to elucidate
the clear importance of building the affective bond established between the intern and the
granting unit and the positive impact of the experience, under his perception as a future
professional in the area of education. The treatment category is a case study, as it has advantages
and disadvantages that can occur during the internship experience A pesquisa elaborada como trabalho de conclusão de curso trata da experiência dos
estágios obrigatórios como elemento formador de um estudante-estagiário e tem como objetivo
principal analisar a experiência do estagiário no ambiente escolar e descrever a influência dessa
experiência em seu processo de formação como futuro professor de geografia. Para dar início
ao trabalho foram realizadas leituras referentes a história da geografia no Brasil, pontuando: o
objeto de estudo dessa ciência, a sua chegada ao território brasileiro, a sua (sobre)vivência no
período do regime militar brasileiro e sua institucionalização como disciplina escolar e curso
superior. Em seguida para qualificar a pesquisa foi realizado o levantamento de informações a
respeito da legislação que legitima e estabelece critérios para a realização do estágio como
ferramenta educativa de formação profissional no ambiente de trabalho. E por fim foi realizada
a coleta de informações expressivas para a realização da experiência prática do estágio,
informações essas presentes nos relatórios de estágio do autor do trabalho. O resultado do
trabalho foi positivo, pois através da pesquisa foi possível elucidar a nítida importância da
construção do vínculo afetivo estabelecido entre o estagiário e a unidade concedente e o impacto
positivo da experiência, sob sua percepção como um futuro profissional da área da educação.
A categoria de tratamento é estudo de caso, pois apresenta vantagens e desvantagens que podem
ocorrer durante a realização da experiência de estágio