Monografia
O papel da gramática normativa no processo de aprendizagem e na interação social.
Registro en:
SILVA,Renata Karine Teixeira da. O papel da gramática normativa no processo de aprendizagem e na interação social. 20f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Norte do Tocantins, Araguaína, 2021.
Autor
Silva, Renata Karine Teixeira da
Institución
Resumen
This paper is situated in the field studies of Language Arts, focusing on the proposal and the reflection
about the grammar teaching and the process of social interaction through this approach to language in
the classroom. With the use of theories that support the discussions on the contributions of teaching
practices in relation to the teacher's mediation in the classroom, the research also discusses some
grammar concepts and their purposes within education. The article aims to outline mechanisms that
contribute to teaching grammar and question the way that grammar has been referenced and used in
academic and school concepts. In addition to showing the potential that the teaching of grammar can
offer to the students, when they have access to a mediation practice that sees the teaching of grammar
as essential. The work is attentive to issues of stigmatization of the use of normative grammar in school
reality, which interferes with learning, and doesn’t take the students to mobilize this knowledge to their
advantage regarding the interactions in their social spheres. The approaches raised are based on theories
and researches by grammarians and language scholars, observed from the educational practices used in
schools. Este trabalho está situado no campo de estudos das Letras, voltando-se para a proposta e para a reflexão
acerca do ensino de gramática e para o processo de interação social através dessa abordagem da língua
em sala de aula. Com a utilização de teorias que corroboram para as discussões em torno das
contribuições das práticas de ensino em relação à mediação do professor em sala de aula, a pesquisa
discute, ainda, algumas concepções de gramática e suas finalidades dentro da educação. O artigo tem
como objetivo traçar mecanismos que contribuam para o ensino de gramática e problematizar a maneira
com que a gramática tem sido referenciada e utilizada nos conceitos acadêmicos e escolar. Além de
mostrar as potencialidades que o ensino de gramática pode oferecer ao estudante, quando este tem acesso
a uma prática de mediação que enxerga o ensino de gramática essencial. O trabalho se atenta para as
questões de estigmatização do uso de gramática normativa na realidade escolar, o que interfere
na aprendizagem, e não leva o estudante a mobilizar esses conhecimentos a seu favor no que
tange as interações nas suas esferas sociais. As abordagens aqui levantadas são baseadas nas
teorias e nas pesquisas de gramáticos e estudiosos da língua, observadas a partir das práticas
educacionais utilizadas nas escolas.