Dissertação
Análise das competências digitais dos professores da Universidade Federal do Yocantins – câmpus Palmas
Registro en:
CARVALHO, Yasmin Barbosa de. Análise das competências digitais dos professores da Universidade Federal do Yocantins – câmpus Palmas . 2020. 103f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão de Políticas Públicas) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Gestão de Políticas Públicas, Palmas, 2020.
Autor
Carvalho, Yasmin Barbosa de
Institución
Resumen
This work aims to analyze or the level of proficiency in digital technologies of UFT
professors, Câmpus Palmas, based on the DigCompEdu “Check-In” self-assessment
model. Model developed by the European Union Science Center. More punctually, this
research includes the digital skills of documents in three specific dimensions, which
are: professional, pedagogical and student. An assessment of the level of digital
proficiency, seeks to measure an individual's competence in the Digital Information
and Communication Technologies (TDIC) treaty for beneficiaries themselves and third
parties. This assessment of digital skills measured by scales, used as a methodological
procedure of quantitative approach of an exploratory and descriptive nature. Gil (2008)
was used to understand a content analysis and an association of statistical methods
on a collected sample.This research was carried out with 102 professors from the
Campus Palmas, distributed in the most diverse areas of knowledge. In the theoretical
framework, policies to promote TDIC in the educational environment, Brazilian
education policies, research at international, national, state and municipal levels on the
same theme were addressed. The largest audience of the survey is female, the largest
age group of participants is between 40 and 49 years. Through data analysis, this
research shows that, in general, the professors of UFT, Câmpus Palmas are classified
in the Integrator Profile, level B1, that is, they have a moderate level of digital
proficiency. Statistically, the average global performance regarding the variables sex,
age, area of education or education, did not have significant differences in terms of the
range of competences Este trabalho tem como objetivo analisar o nível de proficiência em tecnologias digitais
de professores da UFT, Câmpus Palmas, com base no modelo de autoavaliação
DigCompEdu “Check-In”. Modelo este desenvolvido pelo EU Science Hub (Centro de
Ciências da União Europeia). De maneira mais pontual, esta pesquisa compreende
as competências digitais dos docentes em três dimensões específicas, que são:
profissional, pedagógicas e de estudantes. A avaliação do nível de proficiência digital,
busca medir a competência de um indivíduo no trato das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação- TDIC- para beneficiar a si mesmo e a terceiros. Sendo
esta avaliação de competências digitais medidas por escalas, utilizou-se como
procedimento metodológico a abordagem quantitativa de natureza exploratória e
descritiva. Utilizou-se Gil (2008) para compreender a análise de conteúdo e a
associação de métodos estatísticos sobre a amostragem coletada. Esta pesquisa foi
feita com 102 docentes do Câmpus Palmas, distribuídos nas mais diversas áreas de
conhecimento. No referencial teórico foram abordadas políticas de promoção das
TDIC no meio educacional, políticas brasileiras de educação, pesquisas em âmbito
internacional, nacional, estadual e municipal sobre igual temática. O maior público da
pesquisa é do sexo feminino, a maior faixa etária dos participantes é entre 40 e 49
anos. Através da análise de dados, esta pesquisa mostra que, de um modo geral, os
docentes da UFT, Câmpus Palmas estão classificados no Perfil Integrador, nível B1,
ou seja, possuem um nível de proficiência digital moderado. Estatisticamente o
desempenho médio global acerca das variáveis sexo, idade, área de formação ou
escolaridade, não tiveram diferenças significativas quanto ao alcance das
competências.