Dissertação
Aprendizagem histórica e história local: uma experiência com alunos do 8º ano sobre o ensino da História de Parauapebas-PA
Registro en:
LEITE, Mayara Alves. Aprendizagem histórica e história local: uma experiência com alunos do 8º ano sobre o ensino da História de Parauapebas-PA. 2020.147f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Ensino de História, Araguaína, 2020.
Autor
Leite, Mayara Alves
Institución
Resumen
The present study aimed to investigate how students' historical learning occurs from
the use of local history. We present some reflections regarding the prescription of
teaching local history in educational curricula at national, state and municipal levels.
The research is of a qualitative nature. The methodology used is oral history. This
research method was chosen with the intention of understanding and reflecting on the
existing narratives around its emergence. We hypothesized that teaching local history
can be an important tool for the development of students' historical learning, because
by reflecting on the present, past and future, they will be able to think of its importance
as a historical subject, understanding themselves with a substantial part for the
construction community and the strengthening of its local identity, and perceiving itself
as a transforming agent for its group. To respond to the suggested hypothesis, stages
were organized with different interventions: questionnaires with open questions related
to the teaching of history and local history, analysis of poems about the municipality,
text on local history, workshop with interview techniques and interviews with two
people who reside in Parauapebas from the period prior to emancipation to the present
day. As a pedagogical didactic product, we developed a flexible planning proposal,
with guidelines on the methodologies used in our research that proved to be effective,
to be applied by teachers according to their reality. O presente trabalho objetivou investigar como ocorre a aprendizagem histórica dos
estudantes a partir da utilização da História local. Apresentamos algumas reflexões
em relação a prescrição do ensino da história local nos currículos educacionais nos
níveis nacional, estadual e municipal. A pesquisa é de cunho qualitativo. A
metodologia utilizada é a história oral. Esse método de pesquisa foi escolhido com
intenção de compreender e refletir sobre as narrativas existentes em torno de seu
surgimento. Tivemos como hipótese que o ensino da história local pode ser uma
ferramenta importante para o desenvolvimento do aprendizado histórico dos
discentes, pois ao refletir articulando presente, passado e futuro, eles conseguirão
pensar sua importância enquanto sujeito histórico, compreendendo-se com parte
substancial para a construção social de sua comunidade e o fortalecimento de sua
identidade local, e se percebendo enquanto agente transformador de seu grupo. Para
responder à hipótese sugerida foram organizadas etapas com intervenções distintas:
questionários com perguntas abertas relacionadas ao ensino de História e história
local, análise de poemas sobre o município, texto sobre história local, oficina com
técnicas de entrevista e entrevistas com duas pessoas que residem em Parauapebas
desde período anterior à emancipação até os dias atuais. Como produto didático
pedagógico elaboramos uma proposta de planejamento flexível, com orientações
sobre as metodologias utilizadas em nossa pesquisa que se mostraram eficazes, para
serem aplicadas pelos docentes de acordo com sua realidade.
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