Dissertação
Ferramentas digitais no ensino de Filosofia: uma experiência pedagógica no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Bahia - Campus Barreiras
Registro en:
DIAS JÚNIOR, Rafael Barbosa. Ferramentas digitais no ensino de Filosofia: uma experiência pedagógica no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Bahia - Campus Barreiras.2022.125f. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Filosofia, Palmas, 2022.
Autor
Dias Júnior, Rafael Barbosa
Institución
Resumen
In the present research, we face the problem of teaching philosophy to “digital native”
students, that is, students who were born immersed in an informational culture and use
digital tools to mediate communication and perform other everyday tasks. The desired
objective was to use the repertoire of technological knowledge and skills that these
students already have to apply in Philosophy Teaching. In order to do so, we carried
out a bibliographic review on the communicative processes that emerge from the new
digital media, approaching authors such as Paula Sibília, Lúcia Santaella, Eugênio
Trivinho, among others, and on the teaching of philosophy, visiting theorists such as
Sílvio Gallo and Alejandro Cerletti. There is a vast repertoire of process tools that can
be used to communicate philosophical content, ideas and concepts through digital
tools. The proper understanding of these technologies and their faculties can bring
together, through relevant didactic strategies, the teacher, the student and Philosophy.
The locus of application of the results achieved is the IFBA/Barreiras. We developed a
proposal for practical intervention and, as a result, we intend to expand the possibilities
of working philosophy with high school students from this institution using digital
resources and knowledge that these students already bring from their daily
experiences. Na presente pesquisa, discutimos o problema de ensinar filosofia para alunos “nativos
digitais”, ou seja, estudantes que nasceram imersos em uma cultura informacional e
utilizam ferramentas digitais para mediar a comunicação e realizar outras tarefas
cotidianas. O objetivo foi o de utilizar o repertório de saberes tecnológicos e
habilidades que esses alunos já possuem para aplicar no Ensino de Filosofia. Para
tanto, realizamos uma revisão bibliográfica sobre os processos comunicativos que
emergem a partir das novas mídias digitais, abordando autores, como Paula Sibília,
Lúcia Santaella, Eugênio Trivinho, dentre outros, bem como sobre o ensino de
filosofia, como Sílvio Gallo e Alejandro Cerletti. Existe um repertório vasto de
ferramentas processos que podem ser empregados na forma de comunicar os
conteúdos, ideias e conceitos filosóficos por ferramentas digitais. A devida
compreensão dessas tecnologias e as suas faculdades podem aproximar, pelas
estratégias didáticas pertinentes, o professor e o aluno da Filosofia. O lócus de
aplicação dos resultados alcançados foi o IFBA - Barreiras. Elaboramos uma proposta
de intervenção prática e pretendemos, como resultado, ampliar as possibilidades de
trabalhar a filosofia com alunos do Ensino Médio dessa instituição, a partir de recursos
digitais e saberes que esses estudantes já apresentam das suas vivências cotidianas.