Monografia
A educação escolar no sistema prisional do Tocantins: projeto remição pela leitura.
Registro en:
TEIXEIRA,Joicy Estrela Lima. A educação escolar no sistema prisional do Tocantins: projeto remição pela leitura. 46f. Trabalho Conclusão de Curso(Graduação). Letras, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2018.
Autor
Teixeira, Joicy Estrela Lima
Institución
Resumen
The purpose of this article is to establish a reflection between the existing analogy about prison
and prison education. Trying to elucidate the extent of the educational within the prison, which
is the prison itself. With all the existing contradictions about the insertion of school education
within the penitentiary system, the intention is to reflect on the real contribution of education
to the man deprived of his freedom, given the punishments and multifaceted conditions that the
system imposes when depersonalizing the individual. From a criminal-legal point of view,
prison education is a foreseen and constitutionally acquired right, where school reeducation has
the power to promote social integration and acquired knowledge, allowing inmates a
perspective on the future and a new concept of freedom. In the face of so many adversities, the
real problem will not be how education in prison is organized but rather what critical training
will be used to permeate the educational practice. O propósito deste trabalho é estabelecer uma reflexão entre a analogia existente a respeito de
prisão e de educação prisional. Busca elucidar a extensão do educacional no âmbito carcerário,
que é a própria prisão. Com todas as contradições existentes sobre a inserção da educação
escolar dentro do sistema penitenciário, a intenção é refletir sobre a real contribuição da
educação para o homem privado de sua liberdade, diante das punições e condições
multifacetadas que o sistema impõe ao despersonalizar o indivíduo. Do ponto de vista jurídicopenal a educação prisional é um direito previsto e constitucionalmente adquirido, em que a
reeducação escolar tem o poder de promover a integração social e o conhecimento adquirido,
possibilitando aos reclusos uma perspectiva sobre o futuro e um novo conceito sobre liberdade.
Em face de tantas adversidades, o real problema não será como se organiza a educação na prisão
e sim que formação crítica será utilizada para permear a prática educativa.