Artículo de revista
Educar desde el entretenimiento: @cruelatime y @afroféminas, cuentas de tiktok para la difusión del conocimiento y la enseñanza dentro de un entorno digital
Registro en:
A. Donado Guzmán, K. . Leiva Caicedo, y Álvaro . Acevedo Merlano, «Educar Desde El Entretenimiento: @Cruelatime Y @Afroféminas, Cuentas De Tiktok Para La Difusión Del Conocimiento Y La Enseñanza Dentro De Un Entorno Digital», RVCDM, vol. 1, n.º 4, pp. 37–48, jun. 2023
2805-7686
Corporación Universidad de la Costa
REDICUC - Repositorio CUC
Autor
Acevedo Merlano, Alvaro
Donado Guzmán, Andrea
Leiva Caicedo, Kelly
Institución
Resumen
El presente estudio se centra en el análisis de dos cuentas de la plataforma digital TikTok que comparten similitudes destacables. Se examina específicamente su capacidad para difundir información a través de vídeos cortos que impactan a los consumidores. Aunque TikTok se concibe principalmente como un espacio de ocio y entretenimiento, el objetivo principal de esta investigación consiste en determinar si este entorno digital permite la creación colaborativa de conocimiento. Para lograr este propósito, se empleó la etnografía virtual como metodología durante un periodo de dos semanas, analizando en detalle ambas cuentas. Los resultados obtenidos revelaron que las dos cuentas desempeñan eficazmente la función de educar, empleando enfoques distintos. Estos hallazgos resaltan la capacidad de TikTok para facilitar el aprendizaje colaborativo en una sociedad que constantemente busca formas de entretenimiento. En este sentido, TikTok se convierte en un espacio digital que posibilita el acceso a conocimientos en diversas temáticas, a través de su propio ecosistema. A pesar de su concepción inicial como plataforma de ocio, esta red social demuestra su potencial para fomentar la adquisición de conocimiento y el intercambio de ideas, contribuyendo así al desarrollo de una sociedad que valora tanto el entretenimiento como el aprendizaje The present study focuses on the analysis of two accounts within the digital platform TikTok that share notable similarities. Specifically, their ability to disseminate information through short videos that have an impact on consumers is examined. Although TikTok is primarily conceived as a space for leisure and entertainment, the main objective of this research is to determine whether this digital environment enables collaborative knowledge creation. To achieve this purpose, virtual ethnography was implemented as the methodology for a period of two weeks, closely analyzing both accounts. The results obtained revealed that both accounts effectively fulfill the role of educating, employing distinct approaches. These findings highlight TikTok's ability to facilitate collaborative learning in a society that constantly seeks forms of entertainment. In this sense, TikTok becomes a digital space that enables access to knowledge in various subject areas through its own ecosystem. Despite its initial conception as a leisure platform, this social network demonstrates its potential to foster knowledge acquisition and the exchange of ideas, thereby contributing to the development of a society that values both entertainment and learning