La presente investigación tiene como objetivo realizar vigilancia tecnológica sobre la aplicación del método Scrum, una metodología ágil para la elaboración de proyectos grupales, como estrategia para el aprendizaje activo, donde se busca darle protagonismo al estudiante en el proceso de enseñanza. Para ello se realizó una revisión de la literatura, analizando artículos publicados en los principales índices académicos, para repasar experiencias recientes de la aplicación del Scrum en las aulas. Como resultado se pudo observar que las experiencias de la aplicación del Scrum en las aulas han sido predominantemente positivas, llevando a mejoras en el proceso de aprendizaje, mejores calificaciones, mayor participación de los alumnos y fortalecimiento del trabajo grupal. Por tanto, se concluye que el Scrum es una de las mejores estrategias para el aprendizaje activo y que tiene muchos beneficios para estudiantes y profesores