Este trabalho tem por objetivo pesquisar sobre a garantia do direito à educação da pessoa surda no Brasil, que consiste em um direito fundamental previsto na Constituição Federal de 1988, tendo suas especificidades, de forma que contextualiza a Pessoa Surda, no que diz respeito a sua cultura bem como sua comunidade, que são vistas pelo viés do sentido visual. Explicita o direito à educação no estado democrático de direito, com base no princípio da dignidade humana, partindo do teor garantista e humanista da constituição. E por fim, conecta o direito à educação com as especificidades no tocante a pessoa surda, com base na acessibilidade como forma de garantia geral, estudando o colégio de aplicação como exemplo de modelo de ensino inclusivo. Desta forma, mostra que o direito à educação não está sendo garantido na forma em que dispõe a lei, ao passo que a quantidade de intérpretes de libras não confere de forma qualitativa para a educação destes alunos surdos na instituição inclusiva, estes que dependem da acessibilidade para ter educação. O método de abordagem que será utilizado quanto ao pensamento de pesquisa é o método dedutivo. Quanto ao método de abordagem escolhido pela pesquisadora em relação à sua natureza é qualitativa. Quanto ao método de procedimento utilizado é o monográfico. E quanto à técnica de pesquisa utilizada é a bibliográfica e documental.