Dissertação
Uso da bioinformática como ferramenta de ensino em biologia
Autor
Silva, Marcos Anderson Ferreira da
Institución
Resumen
The use of Digital Information and Communication Technologies (DICTs) has been an
important tool in the teaching and learning process. Bioinformatics has been one of
these tools for bringing the student a deeper understanding of the structures of
biomolecules. The sequence fez is a teaching methodology widely used in Biology. In
this perspective, this research aimed to elaborate and evaluate whether a didactic
sequence using bioinformatics computational platforms would be able to increase
student learning. The study had the participation of 22 students regularly enrolled in the
first year of high school at a State School in the city of Governador Valadares, Minas
Gerais. An experimental, exploratory and descriptive research with a qualitative and
quantitative approach was used. To verify the efficiency of this methodology,
questionnaires, tests and interviews were applied. As a result of this study, we can say
that, for most students participating in this research, the didactic sequence was an
important resource for teaching protein structure in the biology discipline taught to these
students. The didactic sequence allowed a better understanding of the protein
structures because it allowed a better visualization of these structures by platforms used
in bioinformatics. Therefore, the present study allowed us to conclude that the use of
bioinformatics as a teaching tool facilitated the teaching and learning process when it
comes to protein structures content. O uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) tem sido uma
ferramenta importante no processo de ensino e aprendizagem. A bioinformática tem
sido uma dessas ferramentas por trazer ao aluno um aprofundamento no conhecimento
das estruturas das biomoléculas. A sequência didática é uma metodologia de ensino
bastante utilizada em Biologia. Nesta perspectiva, esta pesquisa teve por finalidade
elaborar e avaliar se uma sequência didática com uso de plataformas computacionais
de bioinformática seria capaz de aumentar o aprendizado dos estudantes. O estudo
teve a participação de 22 alunos regularmente matriculados na primeira série do Ensino
Médio de uma Escola Estadual da cidade de Governador Valadares, Minas Gerais. Foi
utilizada uma pesquisa experimental, exploratória e descritiva com abordagem
qualitativa e quantitativa. Para verificar a eficiência dessa metodologia, foram aplicados
questionários, testes e entrevistas. Como resultado deste estudo, podemos afirmar
que, para a maioria dos alunos participantes desta pesquisa, a sequência didática foi
um recurso importante para o ensino de estrutura das proteínas na disciplina de
biologia ministrada para estes estudantes. A sequência didática possibilitou uma
melhor compreensão das estruturas das proteínas porque permitiu uma melhor
visualização destas estruturas por plataformas usadas em bioinformática. Portanto, o
presente estudo permitiu concluir que o uso da bioinformática como ferramenta de
ensino facilitou processo de ensino e aprendizagem quando se trata do conteúdo
estruturas de proteínas.