| dc.contributor | Magrone, Eduardo | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/0261655106007003 | |
| dc.contributor | Machado, Carla Silva | |
| dc.contributor | Fonseca, Mirna Juliana Santos | |
| dc.creator | Pereira, Márcia Maria de Carvalho | |
| dc.date | 2021-09-09T13:04:46Z | |
| dc.date | 2021-08-19 | |
| dc.date | 2021-09-09T13:04:46Z | |
| dc.date | 2021-03-22 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T15:35:21Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T15:35:21Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13303 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9130209 | |
| dc.description | - | |
| dc.description | Esta pesquisa tem por objetivo verificar, a partir dos resultados do Sistema de Avaliação do
Estado de Goiás (Saego) em Língua Portuguesa e Matemática, dos estudantes da 3a série do
Ensino Médio de duas escolas estaduais da cidade de Goiânia Goiás, uma de tempo integral e
outra de ensino em tempo padrão, se há relação entre o tempo que o aluno permanece nas
escolas e os resultados de desempenho escolar destes alunos. As escolas verificadas são da
mesma região, com o mesmo perfil socioeconômico, são similares em quantidade de alunos
avaliados e de localização urbana. Os dados mostram que, apesar de resultados um pouco
melhores da escola de tempo integral, problemas como equidade e pouco crescimento dos
resultados educacionais não foram resolvidos, inclusive, há queda de desempenho de um ano
para o outro nestas escolas. O Relatório Coleman, pesquisa realizada nos Estados Unidos da
América com objetivo de estudar as causas para as diferenças de desempenho entre as escolas
destacou que as diferenças de infraestrutura entre a localização das escolas, a qualidade dos
professores e outros não justificavam a diferença de desempenho dos estudantes e o principal
motivo dessa diferença são os fatores socioeconômicos. Hoje já se sabe que a escola pode
fazer diferença. Além da infraestrutura, têm-se outros fatores intraescolares que determinam a
eficácia escolar, como cooperação entre os agentes educacionais, projeto pedagógico, boa
gestão, comportamento de professores, prática de salas de aulas. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Faculdade de Educação | |
| dc.publisher | UFJF | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Escola de tempo integral | |
| dc.subject | Escola de tempo padrão | |
| dc.subject | Fatores associados ao desempenho | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS | |
| dc.title | Centro de ensino de tempo integral e escola de tempo padrão: a relação entre o tempo que o aluno permanece na escola e o resultado do desempenho escolar | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | |
