Dissertação
Posse responsável de animais de companhia como oportunidade para a educação ambiental na escola
Autor
Lucas, Júlia Zerlotini de
Institución
Resumen
Environmental education is guaranteed in the Federal Constitution and must be present in all
stages and modalities of the educational process. Among the various possible themes, in order
to build an efficient educational action, it is necessary to understand the needs that permeate
the student's reality and that is relevant on the local scale. For this reason, the theme chosen in
this work is related to the environmental quality of the urban environment, which includes
causes related to abandoned animals and the consequences of abandonment. The abandonment
of pets on the streets is not only harmful to animal welfare, it is also harmful to the economy,
health and ecology of the cities. Based on the premise that environmental education is a crosscutting theme, the proposal is to develop a didactic sequence that works with the curricular
skills related to zoology, foreseen in the Biology curriculum of the 2nd year of high school, and
that promotes environmental education in its broadest sense, aiming the integration,
contextualization, socialization and training of conscientious citizens. The didactic sequence
was developed using research teaching activities, prioritizing the student to be the protagonist
of the whole process, with the teacher being the facilitating agent. The surveys discussed in the
work allowed the adaptation of the didactic sequence in a final product in accordance with
content, cognitive and socioemotional skills that are present at National Common Curricular
Base (BNCC) for development in high school students, with this final product available for
application in other teaching units. A educação ambiental está garantida na Constituição Federal e deve estar presente em todas
etapas e modalidades do processo educativo. Entre as várias temáticas possíveis, para uma ação
educacional eficiente, é preciso perceber as necessidades que permeiam a realidade do aluno e
que sejam relevantes em escala local. Por esse motivo, a temática escolhida no trabalho está
relacionada à qualidade ambiental do meio urbano, onde entram as causas relacionadas aos
animais abandonados e às consequências do abandono. O abandono de animais domésticos nas
ruas, além de prejudicial para o bem-estar animal, é também prejudicial à economia, saúde e
ecologia das cidades. Partindo da premissa que a educação ambiental é um tema transversal,
nasce a proposta de desenvolver uma sequência didática que trabalhe as habilidades curriculares
relacionadas à zoologia previstas no currículo de Biologia do 2º ano do ensino médio e promova
a educação ambiental em seu sentido mais amplo, visando a integração, contextualização,
socialização e formação de cidadãos conscientes. A sequência didática foi desenvolvida
utilizando atividades do ensino por investigação, priorizando que o aluno seja protagonista de
todo processo, sendo o professor o agente facilitador. Os levantamentos discutidos no trabalho
permitiram a adequação da sequência didática em um produto final em conformidade com
conteúdos e habilidades cognitivas e socioemocionais que estão presentes na Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) para desenvolvimento em alunos do ensino médio, estando este
produto final disponível para aplicação em outras unidades de ensino.