A pesquisa se propõe a analisar as estratégias utilizadas no ambiente escolar para lidar diante da violência contra a mulher através de uma metodologia qualitativa utilizando a perspectiva da cartografia. A pesquisa envolve a análise das estratégias utilizadas na escola para compreender a violência contra a mulher; os elementos que servem para manter as relações opressoras entre os gêneros e os elementos de mudanças na relação entre os gêneros, considerando a visão das alunas do último ano do ensino fundamental, professores e equipe gestora. A escola pesquisada desenvolve um projeto para o combate da violência de gênero e outras opressões em seu cotidiano. Foram utilizadas como estratégias para compreender os fenômenos estudados, uma roda de conversa entre alunas, educadora e pesquisadora A permanência em campo possibilitou o diálogo e a vivência com os integrantes do espaço escolar, assim como a leitura do Projeto Político Pedagógico. As anotações no diário de campo possibilitaram a análise e discussão da experiência vivida, possibilitando a construção de duas categorias de análise: os caminhos da violência e os caminhos do enfrentamento. As categorias criadas demostram os jogos de poder e os movimentos de resistência, presentes em todas as relações sociais. A pesquisa revelou uma escola comprometida no enfrentamento da violência contra a mulher e a relevância em abordar o tema, uma vez que a violência causa prejuízo emocional em suas vítimas. Outro aspecto observado na pesquisa foram os desafios no enfrentamento da violência contra a mulher encontrados na reprodução cultural da violência e na prática fundamentalista religiosa. A pesquisa pode evidenciar, também, o importante papel que a escola cumpre enquanto lócus de resistência ao fenômeno da violência contra a mulher.