TCC
Análise dos conteúdos da educação física aplicados no ambiente escolar
Registro en:
MOURA, Marcilene Cardoso de. Análise dos conteúdos da educação física aplicados no ambiente escolar. 2016. 33 f. Monografia (Graduação). Faculdade de Ciências da Educação E Saúde. Centro Universitário de Brasília. Brasília. 2016.
Autor
Moura, Marcilene Cardoso de
Institución
Resumen
Introdução: A Educação Física é bem ampla, em questão de conteúdos, os PCNs
apresentam 3 (três) Blocos de Conteúdos: os jogos, esportes, ginástica, lutas, atividades
rítmicas e expressivas e conhecimento sobre o corpo, porém a realidade é que as
propostas existem, mas nem todos realizam essa inclusão em suas aulas. Objetivo:
Analisar os conteúdos da Educação Física aplicados em escolas públicas é privadas e
identificar as dificuldades. Materiais e Métodos: Foi realizada uma pesquisa com 24
professores de Educação Física do Distrito Federal, de ambos os sexos, atuantes nas
redes de ensino público e privado. Foi aplicado um questionário, contendo dez questões,
onde nove são de caráter fechado e um para ser justificada dependendo da resposta.
Resultados: Dos conteúdos propostos pelos PCNs, 31% dos professores dão prioridade
aos jogos e conhecimentos sobre o corpo. O que os impedem a incluir outros conteúdos
é a falta de espaço 30% e escassez de material 28%. Em relação ao desenvolvimento
dos conteúdos, se dá mais ênfase no procedimental 82%. Conclusão: O estudo
apontou que os professores de Educação Física escolar, ambos de escolas públicas e
privadas estão cientes dos conteúdos propostos pelo PCNs, e que independente do
tempo de experiência, todos vêem muita importância para o desenvolvimento cognitivo
do aluno na vivência escolar. Porém ainda há uma resistência em relação à aplicação de
alguns conteúdos. Introduction: Physical Education is very broad, in terms of content, PCNs present 3
(three) Content Blocks: games, sports, gymnastics, fights, rhythmic and expressive
activities and knowledge about the body, but the reality is that Proposals exist, but not
everyone realizes this inclusion in their classes. Objective: To analyze the contents of
Physical Education applied in public schools is private and identify the difficulties.
Material and Methods: A study was carried out with 24 Physical Education teachers
from the Federal District, of both sexes, working in public and private education networks.
A questionnaire was applied, containing ten questions, where nine are closed and one to
be justified depending on the answer. Results: Of the contents proposed by PCNs, 31%
of teachers give priority to games and knowledge about the body. What keeps them from
including other content is lack of space 30% and material shortage 28%. Regarding
content development, more emphasis is placed on the procedural 82%.
Conclusions:The study pointed out that teachers of Physical Education, both public and
private schools are aware of the content proposed by the PCNs, and that regardless of
the time of experience, everyone sees much importance for the student's cognitive
development in the school experience. But there is still resistance to the application of
some content.