TCC
Abordagem pedagógica de saúde renovada nas aulas de educação física escolar
Registro en:
FERRAZ, Carolina Correira. Abordagem pedagógica de saúde renovada nas aulas de educação física escolar. 2016. 27 f. Monografia(Graduação). Faculdade de Ciências da Educação E Saúde. Centro Universitário de Brasília. Brasília. 2016.
Dantas, Renata Aparecida Elias
Autor
Ferraz, Carolina Correira
Institución
Resumen
Introdução: A educação física é a disciplina que pode ajudar a conscientizar
estudantes a pensar em qualidade de vida saudável. Cabe aos professores assumir
a postura de mediador e propiciar aos alunos experiências e conhecimento
suficiente para esse assunto de tanta relevância. A abordagem saúde renovada é o
caminho que norteia o professor nessa jornada, fazendo com que instigue a
mudança nos alunos a respeito da saúde. Objetivo: Constatar, por meio de uma
revisão literária, a utilização da abordagem pedagógica saúde renovada nas aulas
de educação física escolar. Material e Métodos: Este estudo caracteriza-se como
qualitativo, onde serão avaliados artigos produzidos entre 2010 a 2016, encontrados
na base de dados do Google Acadêmico. Por meio de uma leitura exploratória,
coletou-se em média de 100 artigos, e selecionados 20, após leitura minuciosa e
analisando de acordo com os objetivos do estudo. Revisão da Literatura: A aula de
educação física pode ser capaz de modificar o cenário em que muitas pesquisas
relatam doenças cardiovasculares, obesidade, depressão, entre outras
complicações na idade infantil. Mesmo com uma grade horária desfavorável para a
aplicações de medidas mais incisivas em reparação a esses quadros de doenças
precoces o meio de ação e de conscientização para os alunos e propiciados através
da abordagem pedagógica saúde renovada contempla medidas de prevenção,
manutenção e recuperação individualmente e socialmente. Considerações Finais:
Por tanto a abordagem pedagógica saúde renovada é uma maneira possível de ser
trabalhada na prevenção de doenças, precocemente atingindo crianças e
adolescentes. Cabe aos professores abraçar essa causa promovendo mudança,
gerando qualidade de vida e saúde nos estudantes, na escola e na sociedade por
meio dos hábitos saudáveis e a prática de atividade física. Introduction: Physical Education is the discipline that can lead the students to think
of healthy quality of life. Teachers will assume the moderator posture and provide
students enough experience and knowledge about this subject of such importance.
The renewed health approach is the path that guides the teacher in this journey,
fomenting the student’s change in students about health. Objective: Establish,
through a literary review, the use of pedagogical renewed health approach in
Physical Education classes. Materials and Methods: This study is marked as
qualitative, which will be evaluated articles produced between 2010-2016, found in
Google Scholar database. Through an exploratory reading, it was collected about
100 articles, 20 was selected, after a careful reading, they were analyzed according
to the study objectives. Literature Review: Physical Education classes may be able
to modify the context in many cardiovascular disease research report, obesity,
depression, among other complications in children's age. Even with an unfavorable
timetable for the application of stronger measures to repair these tables of early
disease the means of action and awareness for students and propitiated through the
renewed health pedagogical approach includes prevention, maintenance and
recovery individually and socially. Final Thoughts: That is why the renewed health
pedagogical approach is a possible way to be worked on disease prevention,
prematurely reaching children and adolescents. It is up to teachers to embrace this
cause promoting change, creating quality of life and health in students, in school and
in society through healthy habits and physical activity.