Diante das acirradas discussões teóricas acerca das propostas de ensino de língua portuguesa em relação à utilização ou não da gramática de acordo com as teorias linguistas, o objetivo deste trabalho é conceituar gramática, questionar as propostas da sua não utilização, analisar o contexto de formação dos professores, realizando, assim um olhar crítico sobre o ensino da língua portuguesa tanto no âmbito de formação dos professores como no âmbito da prática desses profissionais. A presente pesquisa teórica embasa-se em teorias de autores renomados no assunto, como Antunes, Bagno, Travaglia entre outros que possibilitaram a discussão das dificuldades enfrentadas pelo professor no ensino da língua materna, apontando a formação insuficiente desses professores como uma das possíveis causas do insucesso do trabalho em sala de aula. Busca-se nos princípios teóricos da linguística e gramática uma colaboração efetiva para o trabalho do professor propondo a elaboração de propostas e metodologias adequadas à ampliação da competência comunicativa dos alunos.