TCC
Respire fundo... conte até 10! A indisciplina como obstáculo ao trabalho docente
Autor
Braga, Magali Cardoso
Souza, Renata Pereira de
Silva, Ronaldo Xavier da
Souza, Rosângela Aparecida de
Institución
Resumen
Este trabalho de conclusão de curso trata da indisciplina em sala de aula e
suas conseqüências no trabalho docente. Atualmente, a indisciplina tem sido vista
como um empecilho que inviabiliza a prática pedagógica e está associada à
desordem e ao desrespeito às regras de conduta. Sabe-se que é impossível pensar
em um ambiente escolar sem nenhum conflito; e, diante disso, percebe-se a
necessidade de se conhecer as causas e as conseqüências da indisciplina e o papel
exercido por todos os envolvidos no processo educativo a esse respeito. O objetivo
dessa pesquisa foi identificar os comportamentos graves de indisciplina e as atitudes
tomadas pelos professores diante deles, com vistas a buscar soluções práticas que
pudessem colaborar com o processo educativo. A pesquisa qualitativa foi o método
de pesquisa adotado para a realização do trabalho, utilizando-se de entrevistas
semi-estruturadas. Foram pesquisados oito professores da rede pública de ensino
do Distrito Federal, das regiões administrativas de Ceilândia, Paranoá, Recanto das
Emas e Taguatinga, utilizando-se as seguintes categorias para organização, análise
e discussão de dados: primeiros casos graves de indisciplina; segundos casos
graves de indisciplina; medidas adotadas para os primeiros casos; medidas
adotadas para os segundos casos. Os principais resultados da pesquisa direcionam
para a necessidade da busca de uma escola crítica, que valorize a participação e o
diálogo e favoreça a autonomia pessoal. Reforçam também a necessidade da
formação continuada dos professores, visto que os docentes apresentaram formas
bastante diversificadas em lidar com a indisciplina em sala de aula. Outro fator
importante evidenciado durante a pesquisa foi a importância da participação efetiva
da família na vida escolar do aluno.