Dissertação
A autonomia na formação de educadores: na perspectiva da coordenação pedagógica
Autor
Passagli, Tatiana Serpa Guimarães
Institución
Resumen
Este dissertação foi elaborada como parte dos requisitos para obtenção do titulo de
mestre em Psicologia, na linha de pesquisa voltada para a Psicologia e Educação,
oferecida pelo Centro Universitário de Brasília - UniCEUB. Teve como tema “A
Autonomia na Formação de Educadores: na perspectiva da coordenação pedagógica”
e como objetivo geral: Analisar qual é o espaço da construção da autonomia na
Formação Continuada de Educadores pela EAPE. A pesquisa foi realizada na
perspectiva da abordagem qualitativa e no espaço/tempo da coordenação pedagógica,
utilizado pela Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação do Distrito
Federal – EAPE, para formação continuada de aproximadamente 30.000 educadores. Os
instrumentos utilizados na pesquisa foram: observações, questionários, complemento de
frases, dinâmica conversacional em grupo e individual. Por meio do referencial teórico,
pautado na teoria histórico-cultural de Vygotsky, nos ensinamentos do educador Paulo
Freire e resguardadas as diferenças temporais, sociais e culturais, esta dissertação
pretende que novas diretrizes sejam pensadas e novos caminhos sejam traçados no
ambiente escolar, em especial no espaço/tempo da coordenação pedagógica no qual a
formação continuada dos educadores deve ser priorizada para que sejam alcançados os
objetivos educacionais que deveriam convergir para a formação de um cidadão
autônomo.