TCC
A qualificação do professor de educação física para orientar alunos com necessidades educacionais especiais
Autor
Dalapícolla Júnior, Cleber
Institución
Resumen
Introdução: Incluir não é apenas colocar alunos com deficiência em salas regulares
junto com seus colegas sem, no entanto, haver preocupação em oferecer a todos
um programa adequado que proporcione a cada um deles o desenvolvimento de
suas potencialidades. Objetivo: Analisar o preparo dos professores de Educação
Física em trabalhar com alunos com necessidades especiais, destacando sua
responsabilidade no acompanhamento e orientação dos mesmos. Material e
Métodos: O estudo foi realizado através de uma pesquisa de natureza exploratória
em livros e revistas, seguida de leitura seletiva, analítica, e finalizada com leitura
interpretativa. Revisão da Literatura: A inclusão é um processo amplo, com
transformações, pequenas e grandes, nos ambientes físicos e na mentalidade de
todas as pessoas, inclusive da própria pessoa com necessidades especiais (Cidade
e Freitas, 1997). É imprescindível que o professor se mantenha atualizado e que
continue investindo permanentemente na sua formação. (LORO, TONETTO e PAIM,
2008). É importante que o professor tenha os conhecimentos básicos relativos ao
tipo de deficiência de seus alunos, idade em que apareceu, se é transitória,
gradativa ou permanente e as funções e estruturas que estão prejudicadas. (Cidade
e Freitas, 1997). Considerações Finais: A escola atual deve estar preparada para
atender aos alunos com necessidades especiais, não bastando apenas preparar o
ambiente físico, mas também investindo na formação continuada dos docentes, em
especial o professor de Educação Física.