A presente monografia tem o intuito de apresentar as razões pelas quais o vídeo se constitui em uma ferramenta que pode contribuir para o aprendizado de uma língua estrangeira. Foi utilizado como metodologia a revisão bibliográfica. A conclusão demonstra que os elementos já presentes no vídeo podem beneficiar as atividades realizadas pelo professor para prática de uma língua estrangeira. E esses benefícios trazem um diferencial que enriquece e aumenta as possibilidades de aquisição de uma segunda língua.