TCC
Uso da leitura como prática social: letramento em sala de aula
Autor
Firmino, Ludymila de Souza
Institución
Resumen
O presente texto tem por objetivo apresentar uma discussão sobre as práticas
de leitura social em sala de aula, nas aulas de língua materna, desenvolvidas no
terceiro ano do ensino médio em uma escola pública do Distrito Federal. Os dados
foram coletados através de observação das aulas e também questionário semiestruturado
aplicado ao professor regente. A metodologia de caráter qualitativo está
baseada no paradigma interpretativista e a fundamentação teórica dialoga
principalmente com autores como Kleiman, Solé, Koch, Freire, Marcuschi. Quanto à
análise de dados ficou evidente o uso do livro didático como material único de
leitura, a prática de leitura fora do contexto, sem objetivos e finalidades e a falta de
aplicação do caráter social da leitura, o letramento, na metodologia de ensino
utilizada pelo professor.