TCC
A inserção do aluno especial na escola inclusiva e o papel do psicólogo nesse processo
Autor
Melo, Leyland Galletti de
Institución
Resumen
Esta pesquisa constituiu-se em uma reflexão sobre a inserção do aluno na escola inclusiva e o
papel do psicólogo no processo da inclusão, compreendendo a inserção do aluno especial
nessa escola, analisando o projeto-pedagógico instituído, identificando o papel do psicólogo
frente ao processo de inclusão e discutindo o papel da comunidade e da família no processo
de inclusão.
O pressuposto deste trabalho é a sistematização do referencial teórico com análise dos
aspectos observados durante a pesquisa sobre inclusão escolar, ressaltando a importância
deste assunto, a pesquisa terá como foco principal, a elaboração de reflexões sobre o
conteúdo, por meio de entrevistas com o psicólogo e professor de uma escola inclusiva e
observações realizadas com alunos especiais, com o objetivo de contextualizar as hipóteses
suscitadas.
O tema inclusão é considerado um tema divergente, pois implementa uma nova metodologia,
desvinculando de antigos paradigmas, como aqueles implementados pela aprendizagem
tradicional, por isso deve ser discutido com prudência, incluindo todos os agentes envolvidos
nesse processo e analisando de maneira global, ou seja , abarcando o tema com integralidade.
No início deste trabalho, destacou-se definições importantes para facilitar a compreensão do
leitor, definindo conceitos e características gerais sobre a escola, a educação especial, a escola
inclusiva e as deficiências sensoriais, incapacidades físicas e as deficiências mentais. Em
seguida, aborda-se a inserção do aluno especial na escola inclusiva, o currículo estabelecido
na escola inclusiva e o desafio da inclusão.
Na seqüência, abordou-se questões referentes ao papel do psicólogo no processo da inclusão
escolar, contextualizando a pesquisa nas dificuldades no sistema Brasileiro no processo de
inclusão.
Ao final, se propôs uma reflexão sobre os dados coletados da pesquisa qualitativa, articulando
com o referencial teórico.
Concluindo, observou-se que a escola, a equipe psicopedagógica, a família e a sociedade são
parceiras no processo de inclusão e desenvolvimento do aluno, promovendo planejamentos
estratégicos e reflexões sobre a inserção do aluno especial na escola inclusiva e o papel do
psicólogo nesse processo.