TCC
A relação do lúdico na aprendizagem de crianças hiperativas nas séries iniciais
Autor
Lima, Elisângela Pereira de
Institución
Resumen
Com freqüência os professores encontram em suas turma crianças agitadas, hiperativas, que
não conseguem manter a atenção focalizada nas atividades escolares. Esse comportamento
também distrai a atenção dos demais alunos da classe, causando dificuldade para a sua
aprendizagem e para o desenvolvimento do trabalho do professor.O presente trabalho tem
como principal objetivo destacar a importância do lúdico como uma das estratégias
fundamentais para aprendizagem de crianças hiperativas nas séries iniciais. Para tal
conceituar TDAH e suas possíveis relações com o lúdico na sala de aula, a fim de
estabelecer a relação da brincadeira e do jogo, identificando sua importância na
aprendizagem, procurando demonstrar que se há inserção do jogo na sala de aula, o aluno
TDAH poderá aprender a lidar melhor com a aceitação de limites demonstrando interesse
pelo que o professor está ensinando. É preciso que o ambiente escolar para estes alunos seja
uma sala de aula estruturada de forma que o aluno tenha prazer em aprender, e o professor
o prazer de ensinar, e que através dessas estratégias, o professor possa reverter o quadro do
fracasso escolar desses alunos.