Trata de um estudo sobre fontes de informação institucionais e jurídicas para educação etnicorracial na Universidade Federal de Goiás. Objetiva fazer o levantamento das fontes mencionadas para que as informações contribuam às comunidades interessadas a fim de que exista uso efetivo nos espaços de direito da comunidade acadêmica. Parte da premissa de que esta discussão oportuniza uma perspectiva distintiva, a qual questiona o olhar eurocêntrico naturalizado na universidade. Identifica, classifica, reúne e apresenta os dados de acordo com a metodologia sugerida por Lopes (2002), pesquisa classificada metodologicamente como aplicada, qualiquantitativa, descritiva e levantamento de dados para estudo de caso. Conclui que as fontes esparsas corroboram ao silenciamento da população negra nas instituições de ensino quando deveriam estar reunidas na biblioteca em seu pleno exercício de respaldo às atividades de ensino, pesquisa, extensão e eminentemente permanência na universidade. Sugere que o futuro da biblioteca universitária está na inovação de seus serviços, os quais, neste caso, envolvem a criação de atividades que atendam as novas configurações, garantindo a representatividade negra nas trajetórias acadêmicas