En este trabajo, buscamos comprender la historia de la Educación Campesina, a partir de la discusión del papel del MST, con énfasis en la Pedagogía del Movimiento, considerando las escuelas itinerantes como las primeras experiencias de esta educación, por lo tanto, una breve exposición de cómo se manifestaron algunas de las estrategias de construcción educativa que el MST comenzó a desarrollar. Nos apropiamos de categorías de análisis contemporáneas para estudiar la construcción de la discusión sobre las concepciones de la educación rural y campesina. Para ello buscamos a los teóricos que critican la educación rural y apuntan a la educación rural desde la perspectiva de los movimientos sociales. Como el contexto de la discusión fue el Grupo Salete Strozack, del cual yo formaba parte, era necesario explicar y caracterizar a este grupo, que son los educadores en proceso de formación. Finalmente, traemos un trabajo empírico, con mucha información y relatos, tratando de articular la relación entre universidad y movimientos sociales, además de la relación directa con la Pedagogía de los movimientos en la construcción del curso.Neste trabalho busca-se, entender a história da Educação do Campo, a partir da discussão do protagonismo do MST, com ênfase na Pedagogia do Movimento, a considerar as escolas itinerantes como as primeiras experiências dessa educação, assim, foi tecida um breve exposição de como se manifestou algumas das estratégias de construção da educação que o MST começou a gestar. Nos apropriamos de categorias de análises contemporâneas para estudarmos a construção da discussão sobre as concepções de educação rural e do campo. Para isso buscamos os teróricos que criticam a educação rural e apontam a educação do campo na perspectiva dos movimentos sociais. Uma vez que o contexto da discussão foi a Turma Salete Strozack, da qual fiz parte, se fez necessário explicar e caracterizar essa turma, quem são os educadores em processo de formação. Por último, trazemos um trabalho empírico, com muitas informações e relatos, tentando articular a relação universidade e movimentos sociais, além da relação direta com a Pedagogia dos movimentos na construção do curso.