| dc.creator | Pereira, Veronica Aparecida (Org.) | |
| dc.date | 2019-10-15T20:06:51Z | |
| dc.date | 2019-10-15T20:06:51Z | |
| dc.date | 2013 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T12:19:02Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T12:19:02Z | |
| dc.identifier | PEREIRA, Veronica Aparecida (org.). Habilidades sociais e desempenho acadêmico: relatos, práticas e desafios atuais. Dourados, MS: Editora UFGD, 2013. | |
| dc.identifier | 978-85-8147-079-5 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1905 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9100731 | |
| dc.description | • CAPÍTULO 1: Habilidades sociais e desempenho acadêmico: diagnóstico e intervenção - Veronica Aparecida Pereira
• CAPÍTULO 2: Habilidade de socialização no ensino fundamental: uma construção da relação interpessoal - Daniel Carvalho de Sá Motta; Franciely Pietrobom; Marineide Aquino de Souza
• CAPÍTULO 3: Importância da expressão de sentimentos para o desenvolvimento de escolares - Letícia Aquino Costa; Patrícia Barreto Chaves
• CAPÍTULO 4: A importância da comunicação no desempenho social e acadêmico - Lígia Maria Ruel Cabreira; Daiane Brasil
• CAPÍTULO 5: Autoadvocacia frente a comportamentos agressivos no âmbito escolar - Caroline Aparecida Morais da Silva; Raissa Taiane Alencar Gomes
• CAPÍTULO 6: A colaboração como habilidade social – vivências com estudantes e professores do ensino fundamental: - Ana Paula de Oliveira; Suzana Saab de Souza; Luciene Antunes Barbosa; Christiano Lopes Sobrinho
• CAPÍTULO 7: Contar histórias no ensino fundamental: tornando-se habilidoso com pessoas e livros - Veronica Aparecida Pereira; Franciely Oliani Pietrobom; Marineide Aquino de Souza Aran; Daniel Carvalho de Sá Motta | |
| dc.description | A presente obra se alicerça na premissa de que habilidades sociais são imprescindíveis à inclusão escolar, sendo instrumento para intervenção e promoção do desempenho acadêmico e social. Comprovadamente, os achados literários da área foram observados na experiência do Programa de Habilidades Sociais (PHS), desenvolvido pela equipe de colaboradores do programa e sua tutora, com a parceria dos professores e alunos das escolas públicas de Dourados-MS. O PHS mostrou-se efetivo na promoção e do desempenho acadêmico para os alunos e na formação bilateral de toda a equipe; mostrou-se ainda importante para a prevenção de problemas comportamentais, principalmente em relação ao bullying. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal da Grande Dourados | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFGD | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Habilidade social | |
| dc.subject | Criança | |
| dc.subject | Social skills | |
| dc.subject | Child | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA | |
| dc.title | Habilidades sociais e desempenho acadêmico: relatos, práticas e desafios atuais | |
| dc.type | Livro | |
