| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.creator | Motta, Fernanda Paula de Carvalho | |
| dc.date | 2014-06-11T19:29:39Z | |
| dc.date | 2016-10-25T19:21:40Z | |
| dc.date | 2014-06-11T19:29:39Z | |
| dc.date | 2016-10-25T19:21:40Z | |
| dc.date | 2005-12-12 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T04:27:34Z | |
| dc.date.available | 2017-04-06T04:27:34Z | |
| dc.identifier | MOTTA, Fernanda Paula de Carvalho. O tema transversal pluralidade cultural: a possibilidade da igualdade étnica e cultural no ambiente escolar ou atualidade do mito da democracia racial?. 2005. 210 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de História, Direito e Serviço Social, 2005. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/98625 | |
| dc.identifier | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/98625 | |
| dc.identifier | motta_fpc_me_fran.pdf | |
| dc.identifier | 000475401 | |
| dc.identifier | 33004072067P2 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/909954 | |
| dc.description | Conhecer para entender, respeitar e integrar, aceitando as contribuições das diversas culturas presentes na sociedade brasileira, deve ser o objetivo específico da introdução do tema transversal Pluralidade Cultural nas práticas pedagógicas. A adequada inclusão deste tema nos currículos e nos projetos pedagógicos configura-se na possibilidade da igualdade étnica/cultural no ambiente escolar. A proposta de que essa temática ilumine as práticas escolares na promoção da igualdade étnica/cultural no ambiente escolar é muito louvável, mas insuficiente, pois não é combinada a outros esforços de informação, sensibilização, formação continuada dos professores, acesso a pesquisas e propostas concretas para o tratamento adequado deste tema em sala de aula. Neste sentido este trabalho científico tem por objetivo investigar sobre a aplicação e efetivação do tema transversal Pluralidade Cultural nos currículos, nos projetos e nas práticas pedagógicas das escolas da rede pública municipal da cidade de Franca. Para atingi-lo será necessário concentrar informações sobre o apoio institucional que as escolas recebem da Secretaria de Educação; conhecer os projetos e trabalhos desenvolvidos por estas em referência ao tema; conhecer a forma como os professores têm trabalhado o tema Pluralidade Cultural em sala de aula, especialmente em relação à cultura negra, suas práticas pedagógicas e suas dificuldades. | |
| dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Negros - Educação | |
| dc.subject | Racismo - Preconceito | |
| dc.subject | Tema transversal | |
| dc.subject | Pluralidade cultural | |
| dc.subject | Discriminação étnica/cultural no ambiente escolar | |
| dc.subject | Negros e educação | |
| dc.subject | Mito da democracia racial no Brasil | |
| dc.title | O tema transversal pluralidade cultural: a possibilidade da igualdade étnica e cultural no ambiente escolar ou atualidade do mito da democracia racial? | |
| dc.type | Otro | |
