Sabemos que la educación es uno de los sectores más importantes de la sociedad y que exige inversiones constantes para mejorar su estructura curricular y pedagógica para garantizar una formación más humanizada a nuestros niños y jóvenes para superar sus males y tener, el derecho de aprender a convivir, garantizado. El presente artículo teórico es el resultado de la investigación titulada "La descripción de la construcción colectiva del programa anti-bullying en una red escolar: para que la convivencia ética tenga valor" y tiene como objetivo señalar las principales características de una política pública de educación que pueda satisfacer la necesidad de inversión en el combate al bullying y la promoción de la convivencia para la paz en las escuelas brasileñas. Para ello, se establece una comparación con las políticas educativas de otros países que, desde hace décadas, ya vienen implementando este tipo de acciones y que nos han mostrado la gran importancia de garantizar el mantenimiento de acciones que ayuden a combatir la violencia institucionalizada.We know that education is one of the most important sectors of society and it demands constant investment to improve its structural and educational curriculum to assure a more humanized learning to our children and youth to overcome their problems and have the right to learn how to live together. This theoretical article is the result of research entitled “The description of the collective construction of the anti-bullying program in a public education: so that ethical coexistence is a value” and has the objective to point out the main characteristics of a public policy for education that can meet the investment necessities against bullying and promote a peace enviroment in brazilian schools. Therefore, it is compared to educational policies from other countries that have been implementing said actions for decades and have shown how important it is to maintain these actions that help to lower institucionalized violencesSabemos que a educação é um dos setores mais importantes da sociedade e que demanda investimentos constantes de melhoria em sua estrutura curricular e pedagógica para a garantia de uma formação mais humanizada às nossas crianças e jovens para superação de suas mazelas e tenham, o direito de aprenderem a conviver, garantido. O presente artigo teórico é resultado da pesquisa intitulada “A descrição da construção coletiva do programa anti bullying em uma rede de ensino: para a convivência ética ter valor” e tem em vista apontar as principais características de uma política pública para a educação que possa atender à necessidade de investimento no combate ao bullying e na promoção de uma convivência para a paz nas escolas brasileiras. Para tal, estabelece-se uma comparação com as políticas educacionais de outros países que, há décadas, já vêm implementando tais ações e que têm nos mostrado uma grande importância da garantia de manutenção de ações que auxiliam no combate às violências institucionalizadas.