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Professores eventuais e a construção da profissionalidade docente: a “caixa preta” da educação nas escolas públicas do interior paulista
Profesores eventuales y la construcción de la profesionalidad docente: la "caja negra" de la educación en las escuelas públicas del interior paulista;
Eventual teachers and the construction of teaching professionals: the "black box" of education in the public schools of the paulista interior
Autor
Aranha, Wellington Luiz Alves
Porfírio, Luciana Cristina
Institución
Resumen
A literatura especializada sobre os professores apontou para a precarização e a intensificação do trabalho docente, o que implica tanto no aumento das exigências e diversificação de suas atividades quanto na vulnerabilidade das condições em que atuam. O exercício que aqui fizemos foi o de retomar alguns aspectos levantados em nossas pesquisas no campo educacional. As questões que nos movimenta pertencem à díade docência e profissionalidade que foram (e são) visivelmente desconsideradas nestes regimes de contratação temporária de professores. Constatamos que há quase três décadas o governo do Estado de São Paulo tem se utilizado de um aparato jurídico que precariza e flexibiliza as formas de contratação em seus sistemas públicos de ensino, instituindo dessa forma práticas ilegítimas de se exercer a profissão, não só desqualificando como também subcategorizando a categoria, como no caso dos eventuais. La literatura especializada sobre los profesores apuntó a la precarización y la intensificación del trabajo docente, lo que implica tanto en el aumento de las exigencias y diversificación de sus actividades como en la vulnerabilidad de las condiciones en que actúan. El ejercicio que aquí hicimos fue el de retomar algunos aspectos levantados en nuestras investigaciones en el campo educativo. Las cuestiones que nos mueven pertenecen a la disciplina docente y profesionalidad que fueron (y son) visiblemente desconsideradas en estos regímenes de contratación temporal de profesores.Constatamos que hace casi tres décadas el gobierno del Estado de São Paulo se ha utilizado de un aparato jurídico que precariza y flexibiliza las formas de contratación en sus sistemas públicos de enseñanza,instituyendo de esa forma prácticas ilegítimas de ejercer la profesión, no sólo descalificando como también subcategorizando la categoría, como en el caso de los eventuales. The specialized literature about teachers pointed to the precariousness and intensification of teaching work which implies both an increase in the demands and diversification of their activities andin the vulnerability of the conditions in which they operate.The exercise we did here was to take up some aspects raised in our research in the field of education. The issues that move us belong to the dyad of teaching and professionalism that have been (and are) conspicuously disregarded in these temporary teacher recruitment schemes. We find that for almost three decades the government of the State of São Paulo has been using a legal apparatus that precarizes and flexibilizes the forms of hiring in its public education systems, thus instituting illegitimate practices of practicing the profession, not only disqualifying Also subcategorizing the category, as in the case of eventual.