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O projeto neoconservador para a educação brasileira e suas distorções nas concepções de justiça social, inclusão e democracia: considerações acerca do “ajuste justo” proposto pelo Banco Mundial
The neoconservative project for brazilian education and its distortions in the conceptions of social justice, inclusion and democracy: considerations about the “fair adjustment” proposed by the World Bank;
The neoconservative project for brazilian education and its distortions in the conceptions of social justice, inclusion and democracy: considerations about the “fair adjustment” proposed by the World Bank
Autor
Souza, José dos Santos
Macedo, Jussara Marques de
Institución
Resumen
O artigo analisa os impactos políticos e ideológicos das proposições contidas no documento Um Ajuste Justo: análise da eficiência e equidade do gasto público no Brasil, publicado em novembro de 2017 pelo Grupo Banco Mundial sob encomenda do Governo Brasileiro. O objetivo do artigo é explicitar a identidade do conteúdo deste documento com o projeto neoconservador para a educação brasileira em curso no país desde agosto de 2016, com a posse do presidente Michel Temer, aprofundado pelo governo Bolsonaro. Trata-se de excerto de pesquisa mais ampla acerca dos novos modelos de gestão de sistemas públicos de ensino e precariedade do trabalho docente. A análise qualitativa, de caráter explicativo, baseia-se em fontes documentais para coleta de dados. Os resultados apontam a falta de originalidade nas proposições do documento Um Ajuste Justo, pois tais proposições faziam parte da agenda do projeto neoconservador do Bloco no Poder no Brasil. Este projeto visa superar os efeitos da crise orgânica do capital por meio de medidas para reorientar o uso do fundo público em favor dos grandes empresários, em detrimento da classe trabalhadora. Com base na lógica mercantil, este projeto se materializa no campo educacional como medidas de controle da gestão dos sistemas públicos de ensino não só para racionar custos, mas para repassar para os usuários o custo serviços prestados pelos sistemas públicos de ensino. El artículo analiza los impactos políticos e ideológicos de las propuestas contenidas en el documento Um Ajuste Justo: análisis de la eficiencia y equidad del gasto público en Brasil, publicado en noviembre de 2017 por el Banco Mundial a solicitud del gobierno brasileño. El objetivo del artículo es hacer explícita la identidad del contenido de este documento con el proyecto neoconservador para la educación brasileña en curso en el país desde agosto de 2016, con la inauguración del presidente Michel Temer, desarrollado por el gobierno de Bolsonaro. Este es un extracto de una investigación más amplia sobre los nuevos modelos de gestión de los sistemas de educación pública y la precariedad del trabajo docente. El análisis cualitativo, de carácter explicativo, se basa en fuentes documentales para la recopilación de datos. Los resultados apuntan a la falta de originalidad en las propuestas del documento Um Ajuste Justo, ya que tales propuestas son parte de la agenda del proyecto neoconservador del Bloco no Poder para superar los efectos de la crisis orgánica del capital a través de medidas para reorientar el uso de fondos públicos en favor de los grandes capitalistas, en detrimento de la clase trabajadora. Basado en la lógica del mercado, este proyecto se materializa en el campo educativo como medidas para controlar la gestión de los sistemas de educación pública, no solo para racionar los costos, sino para transmitir a los usuarios el costo de los servicios prestados por los sistemas de educación pública The article analyzes the political and ideological impacts of the proposals contained in the document A Fair Adjustment: analysis of the efficiency and equity of public spending in Brazil, published in November 2017 by the World Bank at the request of the Brazilian Government. The purpose of the article is to make explicit the identity of the content of this document with the neoconservative project for Brazilian education underway in the country since August 2016, with the coming to power of President Michel Temer, further developed by the Bolsonaro government. This is an excerpt from a broader research on the new management models of public education systems and the precariousness of teaching work. The qualitative analysis, of explanatory character, is based on documentary sources for data collection. The results point to the lack of originality in the propositions of the document A Fair Adjustment, as such propositions were already part of the agenda of the neoconservative project of the ruling class in Brazil. This project aims to overcome the effects of the capital's organic crisis through measures to reorient the use of the public fund in favor of large businessmen, to the detriment of the working class. Based on market logic, this project materializes in the educational field as measures to control the management of public education systems not only to ration costs, but to pass on to users the cost of services provided by public learning systems.