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Intelectuais paulistas na imprensa periódica mato-grossense (1910-1920)
Intelectuales paulistas en la prensa periódica mato-grossense;
Intellectuals from São Paulo in periodical press of Mato Grosso (1910-1920)
Autor
de Sá, Elizabeth Figueiredo
da Silva, Marijâne Silveira
Institución
Resumen
O presente texto tem objetivo central recuperar as experiências pessoais e profissionais dos professores paulistas nos lugares de sociabilidades pelos quais circularam e atuaram, com destaque para a imprensa mato-grossense, em circulação durante as décadas de 1910 e 1920. Neste período os governantes de Mato Grosso contrataram professores no estado de São Paulo para atuarem na reorganização da instrução pública. Assim que chegaram, os professores foram se inserindo na multiplicidade de espaços e lugares, se engajaram na vida da cidade e nos locais de produção e divulgação do conhecimento e contribuindo para a produção de debates. Seguindo as sugestões teórico-metodológicas de Sirinelli (2003), foi realizado um mapeamento das matérias jornalísticas (artigos e notas) sobre os professores paulistas veiculadas pela imprensa mato-grossense, confrontando com a produção intelectual e biográfica e com dados oficiais como regulamentos, relatórios e mensagens presidenciais, que possibilitaram compreender quais as redes de relacionamentos intelectuais, culturais e sociais foram formadas. A publicização, nas páginas dos jornais impressos, de textos relacionados à república, a pátria, a escola leiga, aos métodos de ensino, bem como sobre o comportamento pessoal dos professores, provocaram embates e polêmicas entre os vários setores da sociedade da época. El presente texto tiene el objetivo central de recuperar las experiencias personales y profesionales de los profesores paulistas en los lugares de sociabilidad; por los cuales circularon y actuaron; destacados para la prensa mato-grossense en circulación durante las décadas de 1910 y 1920. En este período los gobernantes de Mato Grosso contrataron profesores en el estado de São Paulo para actuar en la reorganización de la instrucción pública. Inmediatamente llegaron, los profesores fueron insiriéndose en la multiplicidad de espacios y lugares, se instauraron en la vida de la ciudad y en los locales de producción y divulgación del conocimiento, contribuyendo en la producción de debates. Siguiendo las sugerencias teórico-metodológicas de Sirinelli (2003), fue realizado un mapeo de los artículos periodísticos (incluyendo notas) sobre los profesores paulistas vehiculadas por la prensa mato-grossense, confrontando esto con la producción intelectual y biográfica y con los datos oficiales en reglamentos, informes y mensajes presidenciales, que posibilitaron comprender cuáles eran las redes de relacionamiento intelectuales, culturales y sociales que fueron formadas. La publicación, en las páginas de los periódicos impresos, tanto de textos relacionados a la república, la patria, la escuela laica, a los métodos de enseñanza, como sobre el comportamiento personal de los profesores, provocaron embates y polémicas entre los varios sectores de la sociedad de la época. This text has as principal objective to recover the personal and professional experiences of teachers from São Paulo in the places of social arrangements for which circulated and acted in Mato Grosso Press into service during the decades of 1910 and 1920. In this period the governing of Mato Grosso hired teachers in the State of São Paulo to work on reorganization of public instruction. As soon as they arrived, the teachers were entering in the multiplicity of spaces and places, engaged in the life of the city and in the places of production and dissemination of knowledge and contributing to the production of debates. Following the suggestions of theoretical-methodological Sirinelli (2003), we conducted a mapping of journalistic materials (articles and notes) about the teachers from São Paulo in Mato Grosso press, confronting with the biographical and intellectual production and with official data as regulations, presidential messages and reports, which it could be possible to understand which networks of intellectual, cultural and social relationships were formed. The publication, in the pages of newspapers, of texts related to the Republic, the nation, the secular school, the teaching methods, as well as on the personal behaviour of teachers, causing polemics and controversy between the various sectors of society at the time.