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Para além do adultocentrismo: uma outra formação docente descolonizadora é preciso
Más alládeladultocentrismo: una otraformación docente descolonizadora es necesaria;
To beyond adultcentrism: another teaching formation decolonializing is required
Autor
Santiago, Flávio
de Faria, Ana Lúcia Goulart
Institución
Resumen
O presente artigo procura questionar a invisibilidade das crianças desde o nascimento enquanto sujeitos históricos, argumentando em torno da tese de que, por meio do adultocentrismo, o protagonismo dos meninos e das meninas é apagado na busca da construção e da legitimação de um modelo de indivíduo e de sociedade. Com o foco na Sociologia da Infância, buscamos apontar e superar os colonialismos adultocêntricos que perpassam as construções das infâncias, buscando compreender as relações de produção dessa forma de hierarquização e sua conexão com a educação. En este artículo se pretende poner en entredicho la invisibilidad de los niños desde el nacimiento como sujetos históricos, con el argumento en torno a la tesis de que , a través de adultocentrismo , el papel de los niños y niñas es en busca de construcción y legitimación de un modelo individual y de la sociedad . Con el foco en sociología de la infancia , buscamos punto y superar adultocêntricos colonialismos que impregnan las construcciones de la infancia , tratando de entender las relaciones de producción de este tipo de jerarquía y su conexión con la educación. The present article seeks to question the invisibility of children from birth as historical subjects, arguing around the thesis that through adultcentrism the main role of boys and girls is erased in the quest for construction and legitimacy of a model of the individual and society. With a focus on Childhood Sociology we seek to point out and overcome the adultcentric colonialisms that pervade the constructions of childhoods, aiming to understand the production relations of this form of hierarchization and its connections to education.