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Notas historiográficas sobre instituições escolares no sul de Mato Grosso: (1940-1970)
Notas historiograficas sobre las instituciones educativas em el sur de Mato Grosso: (1940-1970);
Historiographical notes about educational institutions in south of Mato Grosso state: (1940-1970)
Autor
Brazil, Maria do Carmo
Mancini, Ana Paula Gomes
Institución
Resumen
Este trabalho se vincula ao conjunto de esforços acadêmicos empreendidos, desde os anos de 1990, no sentido de investigar as particularidades das instituições escolares no Brasil. A intenção é garantir visibilidade à história da educação e das instituições escolares do município de Dourados entre os anos de 1940 e 1970. A análise regional deve ser apresentada à luz dos contextos econômico, político, social e cultural brasileiro, considerando as ações humanas e as vivências cotidianas. Procuramos identificar a forma como em diferentes localidades ou em temporalidades distintas um fenômeno social é construído, compreendido, dado a ler, utilizando com suporte empírico documentos oficiais, editoriais da imprensa, registros escolares, depoimentos orais. Emerge daí as análises sobre as formas de representação local e sua localização em área de fronteira (Brasil-Paraguai), cujo cenário envolve história política de expansão, memória e construção social e identitária. Este trabajo está relacionado con el conjunto de los esfuerzos académicos realizados desde la década de 1990, para investigar las particularidades de las instituciones educativas de Brasil. La intención es asegurar la visibilidad a la historia de la educación y las instituciones educativas en la ciudad de oro entre los años 1940 y 1970. Análisis regional debe ser presentado a la luz de los contextos económicos, políticos, sociales y culturales de Brasil, teniendo en cuenta las acciones humanas y experiencias diarias. Nosotros tratamos de identificar la forma en diferentes lugares o en diferentes temporalidades un fenómeno social se construye, comprendido, dado a leer, el uso oficial de base empírica, documentos editoriales de prensa, registros escolares, el testimonio oral. Emerge el análisis de las formas de representación local y su ubicación en la zona fronteriza (Brasil-Paraguay), cuyo escenario involucra la expansión de la historia política y la memoria social y la construcción de la identidad. This study is linked to the set of academic efforts undertaken since the 1990s to investigate the special features of educational institutions in Brazil. The intention is to guarantee visibility to the history of education and educational institutions in the city of Dourados, between the years 1940 and 1970. The regional analysis was presented in the light of the Brazilian economic, political, social and cultural contexts, considering human actions and daily life experiences. We tried to identify how, in different locations or in different temporalities a social phenomenon is constructed, understood, given to read, using as support: official papers, press editorials documents, school records and oral testimony. From there, emerges the analyzes of the forms of local representation and its location in frontier area (Brazil-Paraguay), whose scenario involves political history of expansion, memories and social and identity construction.