Da escola campeã ao programa Rede Vencer: um olhar sobre suas repercussões na gestão e na organização curricular e pedagógica da educação municipal em Altamira-Pará

De la “escola campeã” al programa “rede vencer”: una mirada sobre sus repercusiones en la gestión y en la organización curricular y pedagógica de la educación municipal en Altamira-Pará;
From champion school to the network wins program: a look at repercussions from the organization and administration of curriculum and pedagogy in the educational system of the city of Altamira, Pará

dc.creatorMiléo, Irlanda do Socorro de Oliveira
dc.creatorChizzotti, Antonio
dc.date2012-12-20
dc.date.accessioned2023-09-29T12:04:17Z
dc.date.available2023-09-29T12:04:17Z
dc.identifierhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/2148
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9096713
dc.descriptionTendo  como  recorte  as  discussões  sobre  a  gestão  da  educação  e  sua relação  com  a Escola Campeã,  hoje  denominado Programa Rede Vencer,  este  artigo procura  refletir  sobre  a  gestão  dessa  política  educacional  proposta  para  a  sociedade altamirense,  no  sentido  de  analisar  se  as  estratégias  e  ações  adotadas  pela  SEMEC possibilitaram tanto a melhoria da qualidade do ensino local quanto a participação dos alunos,  dos  professores,  diretores,  pais,  e  a  comunidade  local  no  processo  de  sua implantação e implementação no período de 2001 a 2005 no município de Altamira. O presente  estudo  centrou-se  na  pesquisa  qualitativa  (CHIZZOTTI,  2006)  e  em  alguns princípios  da  análise  do  discurso,  tendo  como  suporte  teórico  autores  como Oliveira (2002,  2004),  Ferreira  (2004),  Paro  (1998,  2001),  Lima  (2001).  Este  trabalho evidenciou o caráter centralizante na forma de gerir a política educacional ao ignorar a comunidade  escolar  e  externa  em  sua  definição  e  implementação,  ainda,  uma  gestão centrada em um modelo racional/burocrático, fundamentada no controle dos resultados de desempenhos, o que favorece a concentração das decisões no âmbito da SEMEC e da própria Prefeitura Municipal e, conseqüentemente, o afastamento e alheamento dos sujeitos escolares e da sociedade.pt-BR
dc.descriptionTeniendo como recorte las discusiones sobre la gestión de la educación y su relación con la “Escola campeã”, hoy denominado Programa “Rede Vencer”, este artículo busca reflexionar sobre la gestión de esa política educacional propuesta para la sociedad altamirense, en el sentido de analizar si las estrategias y acciones adoptadas por la SEMEC posibilitarán tanto la mejoría de la calidad de la enseñanza local como la participación de los alumnos, de los maestros, directores, padres y de la comunidad local en el proceso de su implantación e implementación en el período de 2001 a 2005 en el municipio de Altamira. El presente estudio se centró en la investigación cualitativa (CHIZZOTTI, 2006) y en algunos principios de análisis de discurso, teniendo como soporte teórico autores como Oliveira (2002, 2004), Ferreira (2004), Paro (1998, 2001), Lima (2001). Este trabajo evidenció el carácter centralizante en la forma de administrar la política educacional al ignorar la comunidad escolar y externa en su definición e implementación, aún, una gestión centrada en un modelo racional/burocrático, fundamentada en el control de los resultados de desempeños, lo que favorece la concentración de las decisiones en el ámbito de la SEMEC y de la propia Prefectura Municipal y consecuentemente, el distanciamiento y alienación de los sujetos escolares y de la sociedad.es-ES
dc.descriptionConcerning discussions about the administration of education in the Champion school program, now called the Network Wins program, this article intends to reflect on the administration of this educational policy for the society of Altamira, meaning to analyze if the strategies adopted by the SEMEC make possible not only an improvement in the quality of local education, but also the participation in this program of the students, teachers, directors, parents and the local community in its establishment and implementation during the period from 2001 to 2005 in the city of Altamira. This study was centered on qualitative research (CHIZZOTTI, 2006) and on some principles of the analysis of discussion, theoretic support obtained from authors such as Oliveira (2002, 2004), Ferreira (2004), Paro (1998, 2001), Lima (2001). This research showed that the centralized character of the manner of administration of this policy favored a rational/bureaucratic model, founded in the control of the results of performance, and also favored a concentration of decisions with the SEMEC and the Municipal government itself, consequently distancing itself from participation by the schools themselves and from society.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFGDpt-BR
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/2148/1227
dc.sourceEducação e Fronteiras; v. 2 n. 5 (2012); p.63-78pt-BR
dc.source2237-258X
dc.source10.30612/eduf.v2i5.2012
dc.subjectGestão da Educaçãopt-BR
dc.subjectParticipaçãopt-BR
dc.subjectPolítica Educacionalpt-BR
dc.subjectGestión de la educación. Participación. Política educacional.es-ES
dc.subjectAdministration of education. Participation. Educational policy.en-US
dc.titleDa escola campeã ao programa Rede Vencer: um olhar sobre suas repercussões na gestão e na organização curricular e pedagógica da educação municipal em Altamira-Parápt-BR
dc.titleDe la “escola campeã” al programa “rede vencer”: una mirada sobre sus repercusiones en la gestión y en la organización curricular y pedagógica de la educación municipal en Altamira-Paráes-ES
dc.titleFrom champion school to the network wins program: a look at repercussions from the organization and administration of curriculum and pedagogy in the educational system of the city of Altamira, Paráen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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