O objetivo deste artigo é apresentar reflexões sobre a necessidade do conhecimento da história e da preservação da memória como processos essenciais para a educação no contexto atual. A reflexão pautada no objetivo proposto foi realizada com base nos escritos de dois autores medievais: o Diálogo de Alcuíno e Pepino, de Alcuíno de York, e a peça teatral Sabedoria, de Rosvita de Gandersheim. Com as considerações realizadas no texto pretendemos evidenciar que os escritos dos autores tomados para reflexão podem possibilitar o entendimento de que o passado é indispensável no processo de compreensão das realidades educacionais assim como de toda a realidade presente na qual estamos imersos.El objetivo de este artículo es presentar reflexiones sobre la necesidad del conocimiento de la historia y de la preservación de la memoria como procesos esenciales para la educación en el contexto actual. La reflexión pautada en el objetivo propuesto fue realizada con bases en los escritos de dos autores medievales: el Diálogo de Alcuíno e Pepino, de Alcuíno de York, y de la obra teatral Sabedoria, de Rosvita de Gandersheim. Con las consideraciones realizadas en el texto deseamos evidenciar que los escritos de los autores elegidos para reflexión pueden posibilitar la comprensión de que el pasado es indispensable en el proceso de compresión de las realidades educacionales así como de toda la realidad en la cual estamos inmersos.This article aims to present thoughts on the necessity for knowledge on memory history and preservation as a fundamental education process in current context. The bottom of the reflection carried out on the basis of the proposed goal is two medieval authors‟ writings: The Debate Between Pippin and Alcuin, by Alcuin of York, and the play Sapientia, by Roswitha of Gandersheim. We were able to evince through the regards from the text that the authors‟ writings we‟ve reflected about may enable us to understand that the past is imperative for us to comprehend educational realities, as well as every current reality we are inserted in.