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The Yoga as a curricular component in training academic and professional in Physical Education
El yoga como componente curricular en la formación académico y profesional en Educación Física;
O Yoga como componente curricular na formação acadêmica e profissional em Educação Física
Autor
Rubira Silva, Camila
Coutinho de Oliveira, Aniê
Institución
Resumen
The objective of the study was identify how the teaching of Yoga has been provided in the academic and professional training in Physical Education, through the analysis of the Pedagogical Project of Licentiate and/or Bachelor's Degree in Physical Education of Federal Universities in Brazil that offer disciplines focused on for such teaching. Based on Content Analysis, of 13 disciplines was categorized, showing the articulation of Yoga with three subareas: health; gymnastics and teaching. It is concluded that the insertion has taking place in 12 courses, but an optional way and with unequal distribution in FU spread Brazil. In addition, with remnants of approximation with gymnastics and the health area, generating gaps in the training of the professional who will work with Yoga. El objetivo del estudio fue identificar cómo la enseñanza del Yoga ha sido proporcionada en la formación académica y profesional en Educación Física, a través del análisis del Proyecto Pedagógico de Licenciatura y/o Licenciatura en Educación Física de Universidades Federales en Brasil que ofrecer disciplinas enfocadas para dicha enseñanza. Con base en técnicas de Análisis de Contenido, se categorizó 13 disciplinas mostrando la articulación del Yoga con tres subáreas: salud; gimnasia y docencia. Se concluye que la inserción viene ocurriendo en 12 cursos, pero de forma optativa y con distribución desigual en UF repartidas por Brasil. Además, con restos de acercamiento con la gimnasia y el área de la salud, generando lagunas en la formación del profesional que trabajará con el Yoga. O objetivo do estudo foi identificar como o ensino do Yoga vem sendo oportunizado na formação acadêmica e profissional em Educação Física, por meio da análise do Projeto Pedagógico de Curso de Licenciatura e/ou Bacharelado em Educação Física de Universidades Federais do Brasil que ofertam disciplinas voltadas para tal ensino. Com base nas técnicas da Análise de Conteúdo, foram categorizadas a ementa de 13 disciplinas, evidenciando a articulação do Yoga com três subáreas: saúde; ginástica e ensino. Conclui-se, que a inserção vem ocorrendo em 12 cursos, porém de modo optativo e com distribuição desigual nas UF espalhadas pelo Brasil. Ademais, com resquícios de aproximação com a ginástica e com a área da saúde, gerando lacunas na formação do profissional que atuará com o Yoga.