Invasion team sports have been investigated based on the complexity, and systemic methodological proposals have been derived from it. In light of complex thinking, we approach Sport Pedagogy and Sport Training Theory to discuss possibilities for integrating human dimensions in teaching/training processes through an interdisciplinary perspective, as a means of making learning tasks, teaching/training sessions and sports programs curricula more ecological and holistic. With that, we invite the academic community to reflect on alternatives for updating existing methodological proposals, the importance of interdisciplinary research, and the need to rethink higher education towards transdisciplinarity.Los deportes colectivos de invasión se han investigado a partir de la complejidad con propuestas metodológicas sistémicas. A la luz del pensamiento complejo, abordamos la Pedagogía Deportiva y la Teoría del Entrenamiento Deportivo y presentamos posibilidades de integración de las dimensiones humanas en los procesos de entrenamiento, a través de una perspectiva interdisciplinar, como medio para realizar tareas de aprendizaje, sesiones de enseñanza y los programas más ecológicos y holísticos. Con esto, invitamos a la comunidad académica a reflexionar sobre las posibilidades de incrementar las propuestas metodológicas existentes, la importancia de investigaciones interdisciplinarias y la necesidad de repensar la formación académica hacia la transdisciplinariedad.As modalidades coletivas de invasão têm sido investigadas a partir da complexidade, derivando propostas metodológicas de cunho sistêmico. À luz do pensamento complexo, aproximamos Pedagogia do Esporte e Teoria do Treinamento Esportivo para discutir possibilidades de integração das dimensões humanas nos processos de ensino/treino pela ótica interdisciplinar, como meio de tornar as tarefas de aprendizagem, as sessões de ensino/treino e os currículos de programas esportivos mais ecológicos e holísticos. Com isso, convidamos a comunidade acadêmica a refletir sobre alternativas de incremento das propostas metodológicas existentes, a importância de investigações interdisciplinares, e a necessidade de repensarmos a formação acadêmica rumo à transdisciplinaridade.