El estudio tuvo como objetivo identificar y analizar las tesis y disertaciones sobre PIBID del área de Educación Física defendidas a partir de 2012 y disponibles en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior-Capes. Fueron encontrados, on line, 20 trabajos, asignados en cinco categorías: 1. Formación de profesores; 2. Práctica Docente; 3. Políticas Educativas; 4. Influencia en la elección de la profesión; y 5. Producción del Conocimiento. El período examinado reveló que a pesar del PIBID ser ampliamente discutido en el área de Educación Física las producciones todavía son tímidas y centradas en la formación de profesores, revelando que hay necesidad de emprender esfuerzos en la realización de estudios que contemplen otros aspectos de este programaThe study had as its main goal to identify and analyze the thesis and dissertations about PIBID in the field of Physical Education which have been defended since 2012 and available on the Catalog of Thesis and Dissertations of “Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES”. It was found 20 works online that are allocated in five categories: 1. Formation of Teachers; 2. Docent Practice; 3. Educational Politics; 4. Influence on the profession’s choice; and 5. Knowledge Production. The period examined revealed that, despite PIBID being largely debated, in the field of Physical Education, the productions are still timid and centered on the formation of teachers, revealing that there is a need of putting a lot of efforts on the realization of studies that contemplate other aspects of this program.O estudo teve como objetivo identificar e analisar as teses e dissertações sobre PIBID da área da Educação Física defendidas a partir de 2012 e disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertaçõesda Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Capes. Foram encontrados, on line, 20 trabalhos, alocados em cinco categorias: 1. Formação de Professores; 2. Prática Docente; 3. Políticas Educacionais; 4. Influência na escolha da profissão; e 5. Produção do Conhecimento. O período examinado revelou que apesar do PIBID ser amplamente discutido, na área da Educação Física, as produções ainda são tímidas e centradas na formação de professores, revelando que há necessidadede se empreender esforços na realização de estudos que contemplem outros aspectos deste programa.